أخي أختي الزائر(ة) أنت غير مسجلـ(ة) يمكنك مشاهدة المواضيع لكن لا يمكنك المشاركة فيها ... ندعوكم للإنضمام إلينا بالضغط هنـا

إعلانات المنتدى

::موقع نور الهدى::

:: موقع الشيخ أبي سعيد  ::

:: التعليم نت ::

:: موقع الإكليل ::

:: منتدى الحماية الالكترونية الجزائري ::

:: منتدى موقع الاستضافة المحمية الجزائرية::

إعلانات داخلية



رسالة خاصة
facebook

آخر 10 مشاركات برنامج SuperRam 6.9.29.2014 الشهير لتسريع الجهاز ولزيادة سرعة الرامات (الكاتـب : Hamada Bader - مشاركات : 0 - المشاهدات : 1 - الوقت: 11:06 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          مفاهيم اقتصادية (الكاتـب : رمز الصداقة - مشاركات : 0 - المشاهدات : 1 - الوقت: 10:56 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          تهنئة (الكاتـب : عبد القادر خليل - مشاركات : 0 - المشاهدات : 7 - الوقت: 09:12 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          عملاق صيانة الجهاز وحذف الفيروسات و اصلاح النظام AVG PC TuneUp 2015 (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 6 - الوقت: 08:52 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          برنامج Macrorit Disk Partition Expert للتحكم الكامل فى الهارد ديسك وتقسيمه (الكاتـب : Hamada Bader - مشاركات : 0 - المشاهدات : 7 - الوقت: 07:47 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          عبارات عن الحياة (الكاتـب : زهرة الفردوس - آخر مشاركة : riyane - مشاركات : 1 - المشاهدات : 74 - الوقت: 06:46 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          نصيحة الى كل عاصي هداني الله واياكم (الكاتـب : ملك العشق - آخر مشاركة : riyane - مشاركات : 4 - المشاهدات : 79 - الوقت: 06:43 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          الواقع .....:(( (الكاتـب : ملك العشق - آخر مشاركة : riyane - مشاركات : 1 - المشاهدات : 33 - الوقت: 06:43 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          ابتسم (الكاتـب : ملك العشق - آخر مشاركة : riyane - مشاركات : 1 - المشاهدات : 38 - الوقت: 06:42 PM - التاريخ: 10-01-2014)           »          شعر ملك العشق (الكاتـب : ملك العشق - آخر مشاركة : riyane - مشاركات : 2 - المشاهدات : 34 - الوقت: 06:41 PM - التاريخ: 10-01-2014)


العودة   منتديات الإكليل إبداع و تميز في التزام > إكليل التربية والتعليم > قسم الباكالوريا العام > منتدى المواد العلمية

منتدى المواد العلمية علوم الطبيعـة و الحيـاة ، العلـوم الفيزيـائيـة ، الريـاضيـات


ღ ღ ღ ღ www.aliklil.com ღ ღ ღ ღ

Loading
الإهداءات


سلسلة تمارينات في العلوم (مع الحل)

منتدى المواد العلمية


إضافة رد
 
Share أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 09-21-2010, 06:02 PM   #1

-Mina-

مميزة

الصورة الرمزية -Mina-


الملف الشخصي







-Mina- غير متواجد حالياً

Post سلسلة تمارينات في العلوم (مع الحل)

تمرين1

عرف المفاهيم التالية:
المظهر الخارجي
النمط الوراثي
سلالة نقية
سلالة هجينة
الجيل P
الجيل F1
التزاوج الاختباريالجيل F'1
الهجونة
تمرين2

تذكر أن كل مورثة توجد عند الكائن 2n في شكل حليلين لأن لكل صبغي مماثله أي أن لكل مورثة مماثلتها .
مثال:

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

طبيعة الإشكاليات التي يجب حلها لفهم كيفية انتقال مورثة معينة:
- العلاقة بين حليلي نفس المورثة (سيادة حليلية أم سيادة مشتركة).
- هل المورثة مميتة أم عادية.
- هل المورثة مرتبطة بالجنس أم غير مرتبطة بالجنس.
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

1- مثال:لاحظ أن جميع أفراد F1 لها مظهر أحد الأبوين. الاستنتاج
المناسب..........................................
2- ادا كان مظهر F1 وسيط بين الأبوين .....................
3- ادا كانت نتائج F1 X F1 تخالف النتائج المتوقعة...................
4- في حالة الحصول على جيل F1 غير متجانس رغم نقاوة الأبوين ............


تمرين3

ننجز التزاوجات التالية عند الماشية:
التزاوج1: تم بين أفراد يتوفرون على قرون وأخرى بدون قرون ,نحصل على جيل مكون من أفراد كلها بقرون.
1- ماذا تستنتج من تحليلك لهذه النتائج؟
2- حدد النمط الوراثي للآباء وللجيل F1.
التزاوج 2 : تم بين أفراد بأرجل عادية وأفراد بأرجل قصيرة, نحصل على جيل مكون من 45 فرد بأرجل عادية و46 فرد بأرجل قصيرة.
1- حدد النمط الوراثي الممكن لكل من الأبوين وللخلف.
2- إذا علمت أن صفة الأرجل القصيرة سائد أنجز شبكة هذا التزاوج وسميه.
3-
التزاوج 3: تم بين سلالتين هجينتين بأرجل قصيرة نحصل على 30 فرد بأرجل عادية و 60 فرد بأرجل قصيرة.
1- أنجز شبكة التزاوج وحدد نسبة المظاهر المتوقعة.
2- ماذا تستنتج من مقارنتك لهذه النتائج بالنتائج المتوقعة؟

تمرين4

في المكسيك قام مزارع بتربية سلالة من الكلاب ذات جسم عار(بدون زغب) تدعى:les Xolos .
أعطى تزاوج بين ذكر و أنثى من هذه السلالة 18 جروا حيا منها 11 بجسم عار و7 بجسم ذي زغب اظافة إلى 6 جراء ميتة بسبب تشوهات جسدية بالغة.
1- حدد الحليل السائد و الحليل المتنحي.
2- اعطي النمط الوراثي للأبوين ذوي الجسم العاري معللا جوابك.
3- استخلص النمط الوراثي للخلف.
4- كيف تفسر موت الجراء الستة الأخيرة.

تمرين5

يتم التزاوج بين سلالتين من نبتة كاسية البدور: سلالة بزهور حمراء وسلالة بزهور زرقاء نحصل على جيل مكون من نباتات كلها بزهور صفراء.
1- ما هي الاستنتاجات المناسبة لهذه النتائج؟
2- اعطي التفسير الصبغي لهذه النتائج.

تمرين6

نود دراسة كيفية انتقال لون الريش عند الدجاج الداجن علما أن الديك متشابه الاقتران بينما الدجاجة متغايرة الاقتران. نقوم بتزاوج بين ديك مخطط و دجاجة بريش غير مخطط ,نحصل على جيل مكون من كتاكيت بريش مخطط.
1- ماذا يمكنك استنتاجه من نتائج هذا التزاوج؟
ننجز التزاوج العكسي للأول: ذكر بريش غير مخطط و أنثى بريش مخطط علما أن السلالتين نقيتين بالنسبة للون الريش نحصل على جيل مكون من ذكور مخططة و اناث غير مخططة.
2- كيف تفسر نتائج التزاوج الثاني؟
3- اعطي الأنماط الوراثية الممكنة للآباء وللخلف في كلا التزاوجين.
4- ما هي النتائج المتوقعة في حالة تزاوج دجاجة و ديك من الجيل F1 للتزاوج الثاني؟

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


تمرين7

القانون الثالث : الهجونة الثنائية.
عرف : التخليط البيصبغي...........التخليط الضمصبغي............. مورتثين مستقلتين.............مورتثين مرتبطتين..............
لنعتبر المورثتين (L;l) و( M.m): اعطي الأنماط الوراثية الممكنة للفرد | M;L| و للفرد |
| m;l| علما أن الحليلين M وL سائدين.

تطبيق:
يتم التزاوج بين سلالتين من نبتة كاسية البدور : سلالة بزهور حمراء وأوراق غير مسننة مع سلالة بزهور بيضاء وأوراق مسننة نحصل على جيل F1 مكون من نباتات بزهور وردية وأوراق مسننة.
1- لاحظ وحدد الاستنتاجات المناسبة مع التعليل.
2- اعطي الأنماط الوراثية الممكنة للأباء مستعملا الرموز Dوdبالنسبة لشكل الأوراق ثم BوR بالنسبة للون الزهور.
يتم التزاوج بين سلالة بأوراق غير مسننة وزهور حمراء مع نبتة من F1 نحصل على جيل مكون من المظاهر الخارجية التالية:
نباتات بزهور وردية وأوراق مسننة- نباتات بزهور وردية وأوراق غير مسننة- نباتات بزهور حمراء وأوراق مسننة – نباتات بزهور حمراء وأوراق غير مسننة, نسب هذه المظاهر متقاربة,
3- ما اسم هذا التزاوج وما الهدف منه في هذه الحالة؟
4- ماذا تستنتج بالنسبة لتموضع المورثتين؟
5- اعطي تفسير صبغي لنتائج التزاوج الثاني.

تمرين8

الحالة الاستثنائية للقانون الثالث:
حالة المورثتين المرتبطتين حيث مصيرهما مشترك وتبقى مرتبطة ارتباط مطلق في حالة عدم حدوث العبور الصبغي .

تطبيق
يتم التزاوج بين سلالتين نقيتين من دبابة الخل : سلالة بجسم رمادي وأجنحة قصيرة مع سلالة بجسم أسود وأجنحة طويلة نحصل على جيل F1 مكون من أفراد كلها بجسم رمادي وأجنحة طويلة.
1- ما هو الاستنتاج المناسب مع التعليل؟
يتم التزاوج بين أنثى من F1 مع ذكر تنائي التنحي نحصل على النتائج التالية:
أفراد بجسم رمادي وأجنحة طويلة بنسبة 8.5% أفراد بجسم أسود وأجنحة قصيرة بنسبة8.5%
أفراد بجسم رمادي وأجنحة قصيرة بنسبة 41.5% وأفراد بجسم أسود وأجنحة طويلة 41.5%
2- ما نوع هذا التزاوج وماذا تستنتج من نتائجه؟
3- كيف تفسر الحصول على المظاهر الجديدة التركيب؟
4- اعطي شبكة تزاوج بين هجينين علما أن العبور لا يحدث أثناء تشكل الأمشاج الذكرية عند دبابة الخل.


آخر مواضيعي 0 وصفات عالمية للزنجبيل.. الصديق الذي يجب أن لا يفارقنا أبداً
0 لكل مترشح حر..فالنجتمع في هذه الصفحة
0 معيدة للبكالوريا تطلب مساعدة
0 هل نجحت اعطني رقمك..شرط يبدا ب 105
0 "الحياة خادعة"..خاطرة شعرية من اخراجي

:: \\ إعلانات // ::

::=\=:: مواضيع جديدة لم يتم الرد عليها.. نرجوا مشاركتك فيها ::=/=::




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

vouloir = pouvoir

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلةللبكالوريا قاهرة ان شاء اللهنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

رد مع اقتباس
قديم 09-21-2010, 06:06 PM   #2

-Mina-

مميزة

الصورة الرمزية -Mina-


الملف الشخصي







-Mina- غير متواجد حالياً

Post

جواب التمرين1

المظهر الخارجي : يقصد به الصفة الظاهرة بالنسبة لصفة معينة ونرمز له بوضع رمز الصفة الظاهرة بين معقوفتين مثال: لون البدور عند الدرة .نستعمل الرموز التالية N بالنسبة للون الأسود
و J بالنسبة للون الأصفر . المظاهر الخارجية الممكنة هي : [ N ] = بدور سوداء أو [ J ] = بدور صفراء.
النمط الوراثي : يقصد به المحتوى الحليلي بالنسبة لمورثة معينة . في حالة لون البدور مثلا : تذكر أن كل مورثة لها زوج حليلي عند الكائنات الثنائية الصيغة الصبغية ( 2n) . الأنماط الممكنة بالنسبة لمورثة اللون هي: N//N أو J//J ( سلالتين نقيتين ) أو N//J ( سلالة هجينة ).
سلالة نقية : سلالة نقية نسبة لصفة معينة يعني أن المحتوى الوراثي للصبغيين المتماثلين بالنسبة لهذه المورثة متجانس ( نفس المحتوى )N//N أ, J//J
سلالة هجينة : هجينة بالنسبة لصفة معينة يعني أن المحتوى الحليلي للصبغيين المتماثلين بالنسبة للمورثة المدروسة غير متجانس ( مختلف ) N//J
الجيل P : يقصد به جيل الآباء génération parentale.
الجيل F1 : الجيل الأول ( خلف P ) وهو جيل ناتج عن تزاوج الهجونة . F'1 يعبر عن الجيل المنحدر من تزاوج اختباري.
التزاوج الاختباري: تزاوج بين سلالة ذات مظهر خارجي سائد ( نقية أو هجينة ) و سلالة ذات مظهر خارجي متنحي .
الهجونة : يقصد به تزاوج بين سلالتين نقيتين تختلف في صفة ( هجونة أحادية ) أو في صفتين ( هجونة ثنائية ) حيث نحصل على خلف هجين .

جواب التمرين2

1- في حالة تجانس أفراد الجيل F1 بالنسبة للصفة المدروسة ويشبه مظهرها مظهر أحد الأبوين يمكنك تأكيد نقاوة السلالتين الأبويتين وأن هناك سيادة حليلية (الحليل السائد مسؤول عن مظهر F1).
2- في حالة تجانس أفراد الجيل F1 ومظهرها لا يشبه مظهر أحد الأبوين ( وسيط بين المظاهر الأبوية) كلا الأبوين من سلالة نقية وهنا السيادة الحليلية مشتركة .
3- بعد انجازك لشبكة تزاوج تم بين هجينين وحصلت على نتائج(المتوقعة) غير النتائج التجريبية (المحصل عليها في الواقع) يمكنك تأكيد أن المورثة مميثة.
4- في حالة تأكدك من نقاوة السلالتين الأبويتين ورغم ذلك حصلت على خلف غير متجانس فالمورثة مرتبطة بالجنس.

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


آخر مواضيعي 0 وصفات عالمية للزنجبيل.. الصديق الذي يجب أن لا يفارقنا أبداً
0 لكل مترشح حر..فالنجتمع في هذه الصفحة
0 معيدة للبكالوريا تطلب مساعدة
0 هل نجحت اعطني رقمك..شرط يبدا ب 105
0 "الحياة خادعة"..خاطرة شعرية من اخراجي

:: \\ إعلانات // ::

::=\=:: مواضيع جديدة لم يتم الرد عليها.. نرجوا مشاركتك فيها ::=/=::




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

vouloir = pouvoir

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلةللبكالوريا قاهرة ان شاء اللهنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 11:19 PM.


إعلانات نصية
منتديات الإكليل إبداع وتميز في إلتزام , منتدى التربية والتعليم ; , قسم خاص بالباكالوريا ; , منتدى الحماية الإلكترونية الجزائري;

المنتدى الإسلامي; موقع الشيخ محمد علي فركوس; , موقع الشيخ أبي سعيد; , منار الجزائر;

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. , TranZ By Almuhajir
vEhdaa 1.1 by NLP ©2009

HTML | RSS | Javascript | Archive | SiteMap | External | RSS2 | ROR | RSS1 | XML | PHP | Tags