أخي أختي الزائر(ة) أنت غير مسجلـ(ة) يمكنك مشاهدة المواضيع لكن لا يمكنك المشاركة فيها ... ندعوكم للإنضمام إلينا بالضغط هنـا

إعلانات المنتدى

::موقع نور الهدى::

:: موقع الشيخ أبي سعيد  ::

:: التعليم نت ::

:: موقع الإكليل ::

:: منتدى الحماية الالكترونية الجزائري ::

:: منتدى موقع الاستضافة المحمية الجزائرية::

إعلانات داخلية



رسالة خاصة
facebook

آخر 10 مشاركات مجرد دقيقة من وقتك تمكنك من الحصول على أجمل الحور العين بالجنه (الكاتـب : سلطان عبد الله - مشاركات : 0 - المشاهدات : 12 - الوقت: 02:51 AM - التاريخ: 07-29-2014)           »          الاصدار النهائي من عملاق ضغط و فك ضغط الملفات WinRAR 5.10 Final (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 6 - الوقت: 02:37 AM - التاريخ: 07-29-2014)           »          اقوي برامج التدقيق في الفيديو لاجهزة الاندرويد Android Coach v3.4.4.0 (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 8 - الوقت: 10:35 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          تحميل احدث ألعاب المغامرات الشيقة 2013 DuckTales Remastered (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 9 - الوقت: 10:30 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          البرنامج العملاق Ashampoo Music Studio 5.0.0.31 Multilingual لتحرير الصوتيات (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 10 - الوقت: 10:24 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          لعبة التزحلق الرائعة Snowboard Run v1.3 للاندرويد (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 11 - الوقت: 05:50 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          تحميل النسخة المدفوعة للتطبيق الرائع Shazam Encore v4.8.0 (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 16 - الوقت: 05:38 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          احدث العاب المغامرات والمتعة Blood of the Werewolf نسخة كاملة (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 10 - الوقت: 05:29 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          برنامج لتشغيل الملفات الفلاشيه على صفحات الانترنت Flash Player Pro 5.95 (الكاتـب : رائد منير - مشاركات : 0 - المشاهدات : 10 - الوقت: 05:18 PM - التاريخ: 07-28-2014)           »          عيدكم مبارك وكل عـــــــــــام وأنتم بـــ خير (الكاتـب : شمعة الامل - آخر مشاركة : pretty.maria - مشاركات : 2 - المشاهدات : 27 - الوقت: 03:51 PM - التاريخ: 07-28-2014)


العودة   منتديات الإكليل إبداع و تميز في التزام > إكليل التربية والتعليم > منتدى الأساتذة ومشرفي القسم التعليمي

منتدى الأساتذة ومشرفي القسم التعليمي يناقش فيه كل ما يخص القسم التعليمي


ღ ღ ღ ღ www.aliklil.com ღ ღ ღ ღ

Loading
الإهداءات


التشريع المدرسي*موضوع مهم**

منتدى الأساتذة ومشرفي القسم التعليمي


إضافة رد
 
Share أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 06-02-2010, 10:38 PM   #1

شجرة الدر

مشرفة قسم الإدارة والإقتصاد

الصورة الرمزية شجرة الدر


الملف الشخصي







شجرة الدر غير متواجد حالياً

افتراضي التشريع المدرسي*موضوع مهم**

التشريع المدرسي
اردت طرح هذه المواضيع لانني شخصيا كنت في حاجة اليها واردت افادتكم وبالخصوص **الاساتذة الجدد والمدراء والمقتصدين ومستشاري التربية ونواب المقتصدين واعوان المصالح الاقتصادية ....الذين هم في اطار التكوين فخلال مدة التكوين يتطرقون الى كل هذه المواضيع ولابد ان يكونوا على دراية بها خلال فترة العمل
  1. التشريع المدرسي
  2. المجالس التعليمية
  3. مهام الفريق التربوي
  4. مهام الفريق الإداري
  5. حقوق و واجبات الأستاذ (ة)
  6. الخدمات الإجتماعية-التعاضدية الاجتماعية
  7. العطل المرضية وضعيات الموظف
1/نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هـــو مجمــوعــة من النصــوص القانونيــة والمراسيــم والقــرارات والتعليمــات المتعلقـــة بتسييـــر وتنظيـــم التربيــــة والتعليــــم وتخـــص التلاميـــذ والمـوظفيــن في قطــاع التربيــة وكـذا المتعامـليـن مــع هــذا القطـــاع .


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة يمكـن تنظيـم التشــريع المدرســي وتقسيمـه إلـى أربعـة مجالات هـي :
أ - قســم خــاص بتنظيــم التربيـة والتعليـم ويتمثـل في الأمـر 76 / 35 الصـــادر في 16 أفـريــل 1976 .
ب - قســــم خــاص بتنظيــم وتسييـر المؤسسـات التربويـة المختلفـة .
ج - أمـا القســم الثالـث فيخــص الموظـفيـن فـي ميــدان التربيــة والتعلــيــم بـدءا من كيفيــة التوظيـــف إلــى التقـاعــد .
د - والقـســم الأخيـــر خـــاصا بالتــلاميـــذ من التسجـيـــل إلـــى نهـايــة الدراســــة .

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
يعتمــد في ســن النصــوص الخــاصــة بالتـشـريــع المدرسـي علــى النصــوص التشريعيــة والتنظيميــة الصــادرة عن السـلطــة التشريعيـــة في البـــلاد ، وعــن السلـطات المختصــة والوصيــة.
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هـي مجمــوعــة قــواعــد قانــونيـة تصـدرهـا السلطــة التشريعيــة في البــلاد متمثلــة في :
أ - المجلــس الشعبــي الوطنــي ( البرلــمان الغرفــة الأولــى ).
ب - مجلــس الأمــة ( الغرفــة الثانيــة ).
ج - رئيــس الجمهــوريـة في الحالات الإستثنـائيــة .



نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هـو نـص تشريعــي يصـوت عليـه المجلـــس الشعبــي الوطنــي بالأغلبيــة ، ثــم يعرض علــى مجلــس الأمـــة الــذي يصــوت عليــه أيضــا لكــن بـ : 3 / 4 ( ثلاثة اربــاع ) أعضــائــه علــى الأقـــل.
ويسهـر رئيــس الجمهــوريــة علــى تطبيقــه بعــد المصــادقــة عليــه وصــدوره في الجريــدة الرسميــة.
القــانـون مصــدر للنـصــوص الأخــرى وأقـواهـا بعــد الدستـور .

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هـو نـص تشريعـي يصـدره رئيــس الجمهــوريـة في الحـالات الإستثنــائيــة كالكـــوارث الطبيعيـــــة والإضـطــرابــات والحــروب وكـدا في حــالة غيــاب المجلــــس الشعبــي الوطنــي .
وفـي هــذه الحـالة يجـب أن تعــرض الأوامـر التـي صـدرت على المجلـس الشعـبــي الوطنــي بمجـــرد انعقـــاده ، وزوال حــالة الإستثنـــاء .


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هــي نصــوص تصـدرهـــا السلطــات التنفيـديـــة والإداريــة المختصـــة في الدولــة ، حســب إجــراءات وشكليـــات حــددهــا القــانون . ومــن هــذ السلطـــات :
رئيــــس الجمهـــوريـــــة
رئيــــس الحكــــومـــــة
الــــوالـــي
رئيــس المجلــس الشعبـي الولائــي
رئيــس المجلــس الشعبـي البلــدي
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هــو نـص تنظيمي يصـدره رئيـس الجمهــوريــة، أو رئيــس الحكــومــة. فـالأول مرســـوم رئـاسـي والثـانـي مرســـوم تنفيــدي. يوضع المرســوم في أغلــب الأحيــان لشــرح وتوضيــح القانـــون .المرســـوم يـرقــم ويـؤرخ مثـــل القــانــون باستثنــــــاء المراسيــم المتعلقـــة بالمنـــاصــب الفرديـــة، كتعييــن كبــار الموظفيــــن. ( سفـراء ، رؤسـاء الدواوين ، الولاة ، . . . . . الخ).

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هـو نـص تنظيمــي يصــدره ويوقعـة الوزيــر أو الـوالـي أو رئيــس المجلـس الشعبـــي الولائــي، أو رئيـس المجلــس الشعـبي البلـــدي ، ويعتمــد في معظـــم الأحيــان علــى مـرسـوم أي يــأتـي لتوضيــح كيفيــة تنفيــده. إذا صــدر القــرار عــن عــدد من الوزراء سمـي بقـرار وزاري مشتــرك .
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
هــو نص تنظيمــي يتخــد في المـسـائــل الأقــل أهميــة مـن المســائـل التــي يتناولهــا القـــرار، كالمنــح أو العطــل الإستثنائيــة، ويتخـــد من قبـــل الوزيــر أو من فــوض لـــه حــق الإمضــاء فـي قضــايا مختلفــة.
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
يعتبـــران مـن الوثــائــق الإداريــة ذات الطــابع التنظيمــي. فالمنشــــور يــأتـي لشـــرح القـــرار. أمـــا التعليمـــة فهـي وثيقــة مثـل المنشـور لهــا طــابع خـاص وهــي تهتـــم بالمــسائــل الداخليـــة .


ملاحظة
مـا الفــرق بيـــن القـــرار والمـقـــرر ؟
جواب** يكمـــن الفـــرق بيــن القــرار والمقـرر فـي كـــون الأول يصــدر عــن السلطــة التنفيديـــة والمتمثلــة فـي الوزيــــر الـوالـبي ، رئيــس المجلس الشعبــي الولائــي، رئيــس المجلــــس الشعبـــي البلـــدي، ويــاتــي لتوضيــح وشــرح كيفيــة تنفيـــد وتطبيـــق مـرســوم مـــا. أمــا المقــرر فقــد يصــدر عــن الأطــراف المذكـورة سـابقـا إضــافة إلى مــن تــم منحهـــم حـــق الإمضــاء بالتفــويض فـي بعــض القـضـــايا ، ويصــدر فـي القضــايـا البسيطـــة الأقــل أهميـــة من التــي يصـدر فيهــا القــرار. وكـــــلا المفهـوميـــن مــن النصــوص التنظيميــة .

2/سؤال02 هـــل صحيـح أن الأوامــر التــي تصــدر عـن رئيس الجمهـوريــة بيــن دورتــي المجلــس الشعبــــي الوطنـــي، أو فـي حـالــة غيــاب هـــذا الأخيـــر. تصبـــح قـانونــا، حتــى بعــد زوال حــالــة الإستثنـــاء ؟

جواب ** الأوامـر التـي يصدرهــا رئيـس الجمهوريــة فـي الحـالات الإستثنائيـة لهــا نفــس قــوة القــانـــون أثنــاء غيــاب المجلـس الشعبـي الوطنــي، ولا تتحـــول إلــى قــوانيـــن إلا بعـد عرضهـــا علــى البرلمــان ( الغــرفـة الأولـى ) فـي دورتــه الأولـى لمناقشتهـا والمصــادقــة عليهــا .

2/ المجالس التعليمية
أدرج محـــور المجـالس ضمـــن دروس التشريــع المدرســي الموجهـة لأساتـــذة التعليـــم الثانـوي العــام والتقنــــي، لمــا لهــذه المجـالس مــن أهميــة بالغـــة في تعريـف الأساتذة بمختلـف المجالــس، دورهــا ، كيفيـة إنشاؤهــا، والمهــــام التي تتـولاهــا، ودور الأســـاتذة فـي إعـــدادهـا، وتفعيلهـا وتطبيـــق مـا جــاء فيهــا . وتتمثـل المجالس في :
1 – مجلس القســـــم
2 – مجلس التوجيه والتسييـر
3 – مجلس التنسيـق الإداري
4 – مجلس التعليـــــم
5 – مجلس التـــــأديب

مجلــس القســـم
تعريفــه :
هـو مجلـس بيـداغوجـي تقييمـي ، يعقـد في نهايـة كـل فصــل ( وبدايـة السنــة الدراسيــة ) ، لدراسـة كـل مالـه عــلاقـة بالتحصيــل العلمـــي والمعرفــي للتلاميــذ ، ووضــع مقــاييس يعتمــد عليهـا في تقييــم المـردود البيـداغــوجي للتلاميـذ
إنشــاؤه :
أنشــئ وفقـا للقــرار الوزاري رقـم : 157 / 91 المتضمــن إنشــاء مجــالس الأقســام في المدارس الأسـاسيــة ومؤسســات التعليــم الثـانوي .
تشكيلــه :
يتشكـل مجلــس القســم من :
  • مديــر المؤسســــــة رئيســـا
  • نائب المديــر للدراســات عضـــوا
  • رئيــس الأشغال ( المتاقـن ) عضـــوا
  • المستشار الرئيسي للتربيـــة عضـــوا
  • مستشـار التوجيه المدرسـي عضـــوا
  • الأساتذة الذين يدرسون القسم أعضـــاء
اجتماعــاتـه :
يجتمــع أربع ( 4 ) مـرات على الأقــل في السنــة .
1 - المجلس التمهيــدي :
أو التشخيصي ، ويعقـد في الأسبوع الثــالث. وهـو الأساس الذي يبنـى عليه أعضـاء المجلـس عملهـم طيلة السنــة الدراسيـة لمـا يتـم فيـه مــن :
  • إطـلاع الأسـاتذة علـى طريقـة تشكيـل الأفـواج التربويـة ( التوجيـه ، المؤسسـةالسابقة ، المعدلات ، الفـوج السابـق . . . ) .
  • إطــلاع الأسـاتذة علـى سـلوك بعض التلاميــذ.
  • إعطـاء فكـرة عـن وضعيـة القسـم خلال السنـة الماضيـة مـن حيث تطبيــق البرنــامج ( النقائص المسجلة في بعض المــواد حسب مجالس التعليم ) .
  • دراسـة كـل المسـائل التـي لهـا عـلاقـة بالحيـاة داخـل القسـم ( الإنضباط ، الفروض ، الإختبارات ، . . .) .
  • وضـع خطـة مشتركـة لطريقـة التعـامل مع القسـم .
  • تعييــن الأستـاذ الرئيسـي للقســم .
2 – مجلــس نهايـة الفصليــن:
ويخصص لـ :
  • تقييــم التحصيــل المعرفي لكـل تلميــذ ( ة ) .
  • تقييـم التحصيــل المعرفـي للقســم .
  • وضع قائمة للتلاميذ الذين هم في حاجة لدروس استدراكية (المنشور 319 ).
  • عـرض الظروف التـي يطبـق فيهـا البرنـامج .
  • إقتراح المكافــآت والعقوبــات .
3 – مجلـس نهـايـة السنـــة :
ويخصص لــ :
  • تحليــل نتائــج التلاميـــذ .
  • تقييــم نتائج التلاميــذ خــلال الفصـل الثالـث .
  • تقييــم التحصيــل المعرفـي خلال الفصول الثلاثــة .
  • اقتــراح المكافــآت .
  • اتخاد القرارات ( الإنتقال ، الإعادة ، التوجيه للحياة العملية ، إعادة التوجيه ) .
مهـامــه :
تتمثــل مهــام المجلــس في :
  • دراسـة كـل المسـائل التـي لهـا علاقة بالحياة في القسم .
  • تشاور الأساتذة حول تنسيـق نشاطهم ، وضمان الانسجام في المقاييس والكيفيان التي يعتمدونها في تقييم عمل التلاميذ وتقديره.
  • دراسـة تحليلية للنتائج التي تحصل عليهـا كل تلميذ ( ة ).
  • تحليل الحصيلة السنوية لنشاط التلاميذ ، واتخاذ القرارات المتعلقة بمصير التلاميذ ( الانتقال، الإعادة، إعادة التوجيه، التوجيه للحياة المهنية ) . تحضـير وتسييـر المجلـس :
    المديـر
    . قبـل :
    - يعقد المديـر مجلسا إداريا لوضع الترتيبات اللازمة لعقد المجلـس .
    - تحديد تاريخ عقد المجالس بناء على تعليمات الوصـايــة .
    - توزيـع المهـام علـى أعضـاء المجلــــس الإداري .
    - التأكـد من وجــود كــل السجـلات الرسميــة .
    . أثنـاء
    – التأكد مـن حضـور جميـع أعضـاء المجلـــــس .
    - تكليـف أستــاذ بتحريـر محضر الإجتمـــــاع .
    - الشــروع في تقييـم نتائــج التلاميـــــــذ .
    - تسجيــل كـل الإقتراحـات والحلـول الممكنـــة .
    . بعـد
    – التصريح بالنتائج وذلك بالإتصال بالتلاميذ داخل القسم ، وتقديم النصائح اللازمة .
    - استقبـال الأوليـاء في اليـوم الأخير من كل فصـــل .
    - استدعــاء أوليـاء التلاميـذ الضعفـاء . . .
    - إرسـال كشـوف التلاميذ الذين لم يحضر أوليـاؤهــم .
    نائب المدير للدراسـات :
    - إعـداد رزنامة الإجتماعات قبل أسبـوعيــن .
    - متابعة عملية تسجيل النقاط على الكشـــوف .
    - التنسيـق مع الأستـاذ الرئيسي ورئيس الأشغال ومستشار التوجيه المدرسي لتحضير وتحليل النتائج .
    - يقـدم ملخصا لنتائـج الأقسـام المتوازيـة .
    - تسجيل إقتراحات الأساتـذة لمتابعتها والإشـراف على تطبيقهـا .
    المستشار الرئيسي للتربيـة :
    - إعداد تقريرا حول سلوك وغيابات التلاميذ لتقديمه للمجلس قبل الشروع في دراسة النتائـج .
    - تقديم إنشغالات التلاميذ (عدم استعمال الوسائل، الضرب ، الغيابات، الشرح ، الفروض المنزلية ،..) .
    الأستـــاذ الرئيســـي :
    • يعـد تقريرا بيداغوجيـا حـول نشـاط التلاميــذ .
    • يقدم عرضا حول نتائج التلاميـذ بنـاء على المعلومات التي جمعها من الأساتذة .
    • تحليل نتائج التلاميذ بجداول ورسوم بيانيـة بالتنسيق مع (ن.م.د – م.ت.م ) ،( الأشكال 1 أ، 1 ب، 2 أ، 2 ب، 3 أ، 3 ب، 4 أ، 4 ب، 5 ، )
    - تحضير قائمة التلاميذ المقترحين للاستدراك مع مستشار التوجيه المدرسي .
    مستشــار التوجيــه المدرسي :
    - ينســق مع نائب المدير للدراسـات .
    - ينسق مع الأستـاذ الرئيســــي .
    - استخراج المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري للقســـم .
    - مقارنـة نتائـج بعض التلاميـــذ .
    - تحضير قائمة الإستدراك مع الأستاذ الرئيسي .
    رئيس الأشغــال :
    - يقــدم عـرضــا حول التعليــم التقنــي .
    - ينسق مع نائب المدير للدراسات ومستشار التوجيه المدرسي .
    - ينسـق مع الأستــاذ الرئيســــــــي .
    الأســاتذة :
    - الإطــلاع على السلوك العـام للقســـم .
    - الإطــلاع على معـدل القسـم ، ومعـدل كل تلميذ (ة) .
    - مناقشـة نتائج كـل تلميــذ ( ة ) .
    - إقتراح الحلول المناسبة للضعف المسجل في كل مادة (الدعم ، الإستدراك ) .
    - إقتراح المكافــآت والعقــوبــات .
مـدة المجلـس :
يستحســن عقــده في سـاعــة كاملـة للتمكــن من مناقشـة كـل المسائـل المتعلقـة بالقســم .
ونظـرا لكثرة الأفواج التربويــة ، وضرورة عقدهـا خـارج أوقــات العمــل ، يمكـن توزيـع
الأفـواج التربويــة بين المدير ونائب المدير للدراسات ، و حتى لا يتعارض حضور الأساتـذة في
المجلسيـن يمكـن لمديـر المؤسسة أن يقـوم في بدايـة السنـة بوضع جـدول مناسـب لإسناد الأفـواج
التربويـة للأســاتذة .
توجيهـات عـامــة :
  • تجـرى إجتماعات مجالس الأقسـام خارج أوقـات العمـل .
  • تبلغ رزنامـة مجالس الأقسام إلى الأعضاء في أجل أقصاه أسبوعين قبل الإجتماع .
  • يمكن تكليف نائب المدير للدراسات ، أو الأستاذ الرئيسي ، أو رئيس الأشغـال برآسـة عـدد معين من مجالس الأقسـام .
  • يشارك الأستاذ الرئيسي في تحضير مجلس القسم المنعقد في نهاية كل فصـل .
  • يتخـذ المجلس قرارات عاديـة وموضـوعيـة .
  • لا يمكن إقصـاء أي تلميذ (ة) لم يبلغ سـن 16 سنة في نهاية السنة المدنيـة .
  • تكون قرارات المجلس نافدة سواء في المؤسسة الأصلية، أو في أية مؤسسة أخرى ينتقل إليهـا التلميـذ(ة)
  • تخضع مداولات مجالس الأقسام للسريــة المهنيــة .
  • تسجل مداولات المجلس في سجل خاص يحتفظ به مدير المؤسسة.
  • يستحسن تخصيص اليوم الأخير من الفصـل لاستقبـال الأوليـاء ، للتعرف على أساتذة أبنائهم ، والإطلاع على أعمالهم وسلوكهم داخل القسـم .
  • يصـرح المدير بالنتائج ويرسل الكشوف الفصلية للأوليــاء .


مجلــس التوجيـه والتسييــر

إنشــاؤه :
أنشــئ بمـوجــب القــرار 151 المؤرخ في : 26/ 02/ 1991 المتضمــن تنظيــم التربيـــة والتكــوين .
تشكيلـــه :
يتشكــل مـن أعضـاء شرعييــن وأعضـاء منتخبيــن .
1 – الأعضــاء الشرعيـــون :
- المـــديــر
- المسيـر المـالي
- نائـب المديــر للدراســات
- المستشار الرئيسي للتربيــــة
2 – الأعضــاء المنتخبــــون :
03 ممثليــن للأسـاتذة ( ينتخبهـم الأساتذة ) .
01 ممثــل للعمـــال ( ينتخبه العمــال ) .
01 ممثـل للمساعدين التربويين ( ينتخبه المساعدون التربويون ) .
01 ممثــل للإدارييــن ( ينتخبه الكتاب الإداريون ) .
03 ممثلين لجمعية أولياء التلاميذ .
03 تلاميذ ( 1سنة 1، 1 سنة 2، 1 سنة 3 ) ( ينتخبهم مندوبو الأقسام ) .
شـــروط الترشــح :
يشتــرط في المترشـــح أن يكـــون :
  • جــزائري الجنسيــة .
  • يعمـل بالمؤسســة منـذ أكثـــر مـن06 أشهــر .
  • أن يكون مرســما أو متربـــصا .


الانتخاب :
يتــم انتــخاب الأعضــاء بالأغلبيــة البسيطــة في الأسبــوع الثالث مـن شهــر نوفمبــر كل ثلاث ( 03 ) سنـوات ، وفي حـالة وفـاة ، أو استقالة ، أو نــل أحــد المنتخبيــن يعــوض بالمترشـح الأفضـل ترتيبــا في نفس الفئــة .


مهـامـــه :
تتمثـــل مهــام المجلــس في :
  • مناقشـــة توزيــع مشــروع الميزانيـــة .
  • يناقـش ويصـادق علــى الحساب المـالي للمؤسســـة .
  • يوافـق علـى إبرام الصفقـات ، والعقـود المتعلقة بالتنازل عن تراث المؤسسة .
  • يوافق على مشاريع توسيــع المؤسســة ، وترميمهـا،وتجهيزهـا .
  • يطلع علـى الهبـات التي تقدمهـا ، أو تستفيد منهـا المؤسســة .
  • يــدرس الخلافات القضائيــة المرتبطـة بالحياة داخل المؤسســة .

إجتماعاته :
يجتمـع في دورات عــاديــة 03 مـرات في السنـة على الأقـل ( واحدة في بداية السنـة ) ، ويمكــن أن يجتمع في دورة استثنائية :
  • بنـــاء علــى طـلب مـن رئيسـه .
  • بطلـب مـن الأغلبيـة البسيطــة لأعضائــه .
ويجـب :
- إعــلام أعضـاء المجلـس 10 أيـام قبل انعقاده .
- إعلام الوصاية بتاريخ وجدول الأعمال لتتمكن من إرسال ممثـل عنهـا .
- مناقشة المواضيـع المسجلـة في جدول أعماله فقــط .
- يؤجـل الاجتماع لمـدة أسبوع في حالة عدم اكتمال النصـاب .
- إذا تعذر حضـور مدير المؤسسـة الاجتماع ، تعيـن السلطـــة
الوصيـة ( المديرية ) مـن يرأسـه بصفـة اسمية .
مـــدتــه :
ينتخــب لمــدة 03 سنـــوات .
قراراتــــه :
تتخـذ القرارات بالأغلبيـة ، وفي حـالة تعـادل الأصـوات يرجح صـوت الرئيــس ، ولا تعتبـر قراراتـه نـافـذة إلا بعــد مصـادقة السلطـة الوصيـــة عليهــا .
تدويـن قرارات المجلـــس :
تدون قـرارات المجلـس في سجــل خـاص يحتفظ به مدير المؤسســة .


مجلــــس التنسيق الإداري
إنشــاؤه :
أنشــئ بمقتضى القـرار 156 المـؤرخ فـي 26 فيفـري 1991 المتضمـــن إنشـاء مجلس التنسيـق الإداري وتنظيمــه وعملـه في مؤسسـات التعليم الثــانوي والمعاهـــد التكنولوجيـــة .

تشكيلـــــه :
يتشكــل مجلــس التنسيــق الإداري مــن :
  • مديــــر المؤسســـــة
  • نائـب المديــر للدراســات
  • المستشـار الرئيسي للتربيـــة
  • المسيــر المـالي ( المقتصـد )
  • رئيـس الأشغـــــــال
كمـا يمكن للمديـر استدعـاء أي موظــف لـه علاقـة بالإجتمـاع .


مهـــامـــه :
تتمثــل مهـام مجلس التنسيق الإداري في :
1 – مسـاعـدة مديـر المؤسســة في التسييـر اليـومي للمؤسســة .
2 – التشـــاور بيــن أعضــاء الفـريــق الإداري .
3 – العمـل على إقـامـة جـو مـن الثقـة داخــل المؤسســة.
4 – تنظيـــم مختلــف المصـالح ، وتنسيــق العمــل بينهــا .
5 – مناقشـة التعليمـات الرسميــة ، والمناشير ، ومتابعـة تطبيقهــا .
6 – متابعـة تطبيـق النقـاط المدرجـة فـي جــدول الأعمــال .


اجتماعــاتــه :
يجتمـع مــرة في الأسبـــوع علـى الأقــل ، تـحت إشراف مديـر المؤسســـة ، وعنــد التعـــذر موظــف معيــن رسميـــــا للنيــابـــة عنـــــه .
تسجـــل محـاضـــر الاجتماع فـي سجـــل خـــاص يوقـع مــن قبــل مديــر المؤسســــة ، وكاتــب الجلســة .





مجلـــس التعليــــم

إنشــــاؤه :
أنشـــئ بمقتضـى القـرار رقــم 172 المؤرخ في 02 مارس 1991 المتضمــن إنشـاء مجـالس التعليـــم وتنظيمهـا في مؤسسـات التعليم الثانــوي.

تشكيلــــه :
يتشكـــل المجلــس مــن :
  • مديــر المؤسســــة
  • المسيــر المالي ( المقتصــد )
  • نائــب المديــر للدراســات
  • رئيس الأشغــــــــال
  • المستشار الرئيسي للتربيـــة
  • رؤســاء الورشـــــات
  • أساتـذة المـادة الواحدة إذا كان عـدد المناصب ( 05 ) أو أكثر،
أما إذا كان أقل فتجمع المـواد المتكاملـة والمتقاربـة على الشكـل التالي :
  • الأدب ، الفلسفــة ، العلوم الإسلاميــة
  • الفلسفـــة ، العلـوم الإسلاميــــة
  • الريـاضيــــات ، الفيـزيــــاء
  • العلوم الطبيعية ، العلوم الاجتماعية
  • المهندسات
  • الاقتصاد
  • التربيـة البدنية ، النشاطــــات


اجتماعاته :
يجتمـع المجلــس مرتيــن علـى الأقــل فـي السنـة ( بدايـة السنـة ، نهايـة السنـة ) تحـت إشــراف مدير المؤسسـة ويمكــن أن يخلفــه نائـب المديــر للدراسـات، وإن تعـذر الأستــاذ (ة) المسـؤول عـن المـادة .
- يعقــد المديـــر مجلســـا إداريـــا لتحضيــر المجلــس .
- يكلف المديــر مســاعديــه بتحضيـر ما يهمهم في المجلــس .
- يشارك الأستاذ المسؤول على المـادة في تحضيـر الاجتماع ، ويقــدم
لمديـر المؤسســة كافـة العنـاصـر اللازمــة لعقــد المجلــس .
- يضبـط ويعلـق جـدول الاجتماعات قبــل 08 أيـام مـن الاجتماع ويـومـان عنـد الضــرورة .
- يكلف الأستـاذ المسؤول علــى المـادة بالتعــاون مــع نائب المدير للدراسات بتنفيـذ التوصيــات التربويــة وتطبيقهــــا .
يمكــن لمديـر المؤسسـة عقـد عـدة مجـالس في وقـت واحـد .



مهــامــه :
مــن مهـــام المجلــس :
- تحليـل المواقيــت والبرامــج ، والتعليمــات التربوية ، والتذكيــر بالتوصيـات التربويــة والنصـــوص القانونيــة .
- توفيــر الوسـائل الضروريــة لتنسيــق العمـل في الأقسـام المتوازية والمتتابعة .
- مناقشـة الوسـائل الماديـة ، والإعتمـادات الماليـة المخصصة للوسـائل التربويــة .
- إطـلاع الأساتذة على محتوى المكتبة لتوجيه التلاميذ إليها عند بداية الدروس .
- التشــاور بيـن أساتذة المــادة الواحدة ، والمــواد المتكاملــة .
- التوزيـع الجيـد لعمـل التلاميـذ ، والاهتمام بدفتـر المراسلـة لمـا لـه مـن أهميــة في ربـط العلاقـة بيــن البيـت والمدرســة .
- تقـديــم الاقتراحات المتعلقـــة بتعليــم المــادة .
- تحــديد موعــد الندوات الداخليــة ، ومطبقيهـــا .
- تعييـن الأستـاذ ( ة ) المسؤول علـى المـادة ( تجديد ) بعـد تزكيتــه مـن قبلمفتش التربيـة والتكويـــن للمـادة بعد اقتراحه مـن طـرف مدير المؤسسـة






مجلـــس التــــأديب

إنشـــاؤه :
أنشـــئ بمقتضـى القـرار رقــم 173 المؤرخ في 02 مارس 1991 المتضمــن إنشاء مجلس التأديب وتنظيمـه وعملـه في مؤسسـات التعليـم الثانـوي .


تشكيلـــه :
يتشكـــل مــن :
  • مديـــــر المؤسســــة
  • أعضاء مجلس التوجيه والتسيير الشرعييـــن
  • أعضـاء مجلس التوجيه والتسيير الممثليــن للأساتذة
  • ممثــل جمعيــة أوليــاء التلاميـــذ
  • الأستــاذ ( ة ) الرئيسي للقســـم ( بصفة استشارية )


مهـامـــــه :
مـــن مهـامـــه :
1- العمـل علـى ازدهـار الحيـاة داخـل المجموعــة التربويــة .
2 - إقتراح الحلــول المناسبــة لازدهار المؤسســــــة .
3 - الموافقـة على المكافـآت وتوزيعهـا على التلاميذ المجتهـديــن .
4 - دراسـة المخالفـات التـي ارتكبهـا التلاميذ واتخـاذ قـرار فيها .


اجتمـاعــاته :
يجتمـع مجلــس التأديب في نهايـة كـل فصـل للإطــلاع على سيـر المؤسســـة ، كمــا يمكــن أن يجتمـــع :
  1. - بطلب من مدير المؤسسة لدراسـة المخالفات المرتكبـة من طرف التلاميــذ .
  2. - بطلب من الأغلبيـة البسيطـة لأعضائــه .
وترســل الإستدعـاءات إلى أعضــاء المجلــس 03 أيـام قبـل الاجتماع ، علـى أن تعقــد الجلســـة إذا حضرتهـا الأغلبيــة البسيطــة ، وإذا لم يكتمـل النصــــاب ، يستــدعى المجلس للانعقاد مــرة ثانيــة .ترســل نسخـــة مــن محضــر الاجتماع إلى السلطـة الوصيــــة .
الإجراءات التــأديبيــة
دور المديـــر :
  1. يطلـع أعضـاء المجلـس على ملف القضية قبـل الاجتماع .
  2. يجــري تحقيقــا قبــل عقـــد المجلــس .
  3. يتــرأس المجلــــــس .
  4. يشعـر ولي التلميـذ بمخالفة ابنه ( ابنته ) .
  5. يخبـــر ولي التلميـذ ( ة ) بقرار المجلـس .
دور الأستـــــاذ :
  1. يقدم الأستاذ ( ة ) تقريرا مفصلا عن المخالفـة .
  2. يقدم تقريرا شفويا للمجلس أثناء انعقاده .
  3. يقتـرح العقـاب الذي يـراه منـاسبـا .
  4. يعلمه المدير بقرار المجلس بعد نهايـة الاجتماع .
التلميــذ ( ة ) :
يمكـن للتلميــذ ( ة ) أو وليــه أن :
  1. يقــدم تقــريرا حــول المخالفـــة .
  2. يمكنـه الاستعانة بمدافـع عنـه مـن بيـن التلاميــذ ( ات ).


قــــراراتــه :
مـــن قراراتـــه :
01 – المكــــافـآت :
يـــوافق علـى المكـافـــآت بعـد نهايـة كــل فصـــل ، ويوزعهــا على التلاميــذ المجتهـديـن .
02 – العقــوبـــات :
تصنــف إلى ثــلاث درجـــات هي :
أ – عقـــوبات من الدرجــة الأولـى:
وتتمثــل في :
الإنـــذار المكتـــوب .
التوبيــــــــــخ .
ب – عقـوبــات مـن الدرجـة الثانيـة :
وتتمثـــل في :
1 – الإقصــاء المؤقت من (1 )يوم إلى ( 3 ) أيام .
2 – الإقصــاء المؤقت من (4) أيام إلى (8) أيـام .
ج – عقـوبات مـن الدرجـة الثالثــة :
وتتمثــل في :
1 – الإقصــــاء مـن النظــام الداخلــي .
2 – إقتراح التحويـــل مـن المؤسســـة .
3 – الإقصــــاء مـن المؤسســة نهـائيـا .
الطعـــون :
1 - يمكـن الطعـن في العقـوبـات التــي تتضمـن عقـوبـات
مـن الدرجــة الثالثــة علـى مستـوى مديـريـة التربيـة .
2 – يعيــن مديـر التربيــة أعضــاء اللجنــة عنــد بدايــة كــل سنــة دراسيـــة .
3 – تعقـد اللجنـة اجتمـاعـا بناء علـى استدعاء من مدير التربيـة .
4 – تصـدر لجنــة الطعـن قرارهـا في مـدة 08 أيـام مـن تاريـخ تسليـم التظلــم .
5 – تتخــذ لجنــة الطعــن قرارهــا بالأغلبيــــة البسيطـة .
6 – قـــرار لجنـة الطعــن غيــر قـابـل للطعـن فيــه .
ملاحظــــة :
1 - لا يمكن الطرد النهائي لأي تلميذ(ة) إلا إذا بلغ سن 16مـن عمـره .
2 – يمـكن لمدير المؤسسة أن يتخـذ عقـوبـات مـن الدرجة الأولى
دون استشـارة مجلس التأديـب .


يتبع نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة


آخر مواضيعي 0 مواضيع بكالوريا*شعبة تسيير واقتصاد*(1995-2007)
0 لمن اشكي همي..**انشودة جميلة**
0 فلاشات دعوية
0 تاريخ الجزائر 1830-1962 من موقع وزارة المجاهدين(صور.احداث.خرائط.شخصيات....)
0 القوائم المالية وكيفية قراءتها

:: \\ إعلانات // ::

::=\=:: مواضيع جديدة لم يتم الرد عليها.. نرجوا مشاركتك فيها ::=/=::




http://www.tvquran.com/
استمع للقران بصوت اي قارئ تحب




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

رد مع اقتباس
قديم 06-02-2010, 11:05 PM   #2

شجرة الدر

مشرفة قسم الإدارة والإقتصاد

الصورة الرمزية شجرة الدر


الملف الشخصي







شجرة الدر غير متواجد حالياً

افتراضي

مهام أعضاء الفريق الإداري في التعليم الثانوي والتقني
مهام مدير مؤسسة التعليم الثانوي العام والتقني

ملاحظة يعتبر بالامر بالصرف

تم تحديد مهام مدير مؤسسة التعليم الثانوي بناء على ماورد في القرار الوزاري رقم : 176 المؤرخ في 02. 03. 91
وقد صنفت هذه المهام إلى عدة أنشطة ، تتمثل في :
أ – نشاطات بيداغوجية
ب – نشـاطـات تربويـــة
ج – نشـاطـات إداريـــة
د – نشـاطـات مـاليـــة
وقبل التطرق لهذه النشاطات أو المهام لابد من ذكر بعض الأحكام العامة التي تتعلق بمهام المدير وتسيير شؤون المؤسسة .



أحكــــــام عــامــة
01 – يشرف المدير على المؤسسة ، ويمارس مهامه طبقا لأحكام المرسوم 76 / 72 المؤرخ في 16. 04. 1976 المتضمن تنظيم التربية والتكوين . والمرسوم 90 / 49 المؤرخ في 06. 02. 1990 المتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال التربية .
02 – يمثل المؤسسة في جميع أعمال الحياة المدنية .
03 – يكون مسؤولا عن حسن سير المؤسسة من حيث التأطيرو التسيير التربوي والإداري ، ويخضع لسلطته جميع الموظفين العاملين بالمؤسسة .
04 – يسهر على التربية الخلقية ، ويمارس سلطته باستمرار على كل ما يتعلق بالدروس ، والنظام ، والأخلاق في المؤسسة .
05 – يلزم بالحضور الدائم في المؤسسة ، ويمكن في هذا الإطار
وأثناء ممارسة وظائفه أن يحضر في أي وقت من النهار أو الليل .
06 – يقوم بتنشيط مختلف المصالح والتنسيق بينها .
07 – يسخر كل الوسائل البشرية والمادية والمالية الموضوعة تحت تصرف المؤسسة في خدمة المصلحة العليا للتلاميذ .
08 – لا يمكن لزوج المدير، أو أحد أصوله ، أو فروعه ، أو أقاربه،الإضطلاع بأية وظيفة تربوية أو إدارية أو مالية في المؤسسة
التي يشرف عليها إلا برخصة تمنحها السلطة الوصية .
09 – يساعده في القيام بمهامه مجلس التسيير والتوجيه .
10 – يخلف مدير المؤسسة أثناء غيابه نائب المدير للدراسات، ويتولى مسؤولياته الإدارية والتربوية ، إلا أنه لا يمكنه ممارسة المهام أو المسؤوليات المالية إلا بمقرر بالتكليف من الوصاية .


النشـــاطــات البيداغـوجيـــة :
تعد النشاطات البيداغوجية الوظيفة الأساسية لمدير الثانوية لذا يتعين عليه إعطاءها الأهمية الكبرى والسهر على أن تؤدى كل الأنشطة التي تقام بالمؤسسة على أكمل وجه .
وتتمثل هذه النشاطات في :
1 – المدير مسؤولا على :
- قبول وتسجيل التلاميذ الجدد .
- تنظيم أنشطة التلاميذ
- وضع الإجراءات الضرورية لتشكيل الأفواج التربوية قصد تحقيق التنسيق والتكيف الأنسب في عمل الأساتذة .
- إسناد الأفواج التربوية للأساتذة .
- تنظيم وضبط خدمات الأساتذة .
- السهر على تطبيق التعليمات الرسمية المتعلقة بالبرامج والمواقيت الرسمية .
- توفير الظروف الملائمـة لتمكين الأساتذة من أداء مهامهم وتطوير تكوينهم .
- تحضير مجالس التعليم ، ومجالس الأقسام ، والإشراف عليها .
2 - ينظم وينسق نشاطات الأساتذة المسؤولين على المواد، والأساتذة الرئيسيين ، ورؤساء الورشات ، والأساتذة المطبقين .
3 – التأكد عن طريق المراقبة المنتظمة لدفاتر النصوص من :
أ – التدرج في تقديم الدروس .
ب – تطبيق البرامج .
ج – تواتر الفروض المنزلية .
4 – زيارة الأساتذة في أقسامهم ، واتخاذ الإجراءات الكفيلة بمساعدة المبتدئين من أجل ترشيد عملهم .
5 – المشاركة في كل تفتيش يجرى بالمؤسسة على موظفي التأطير ، والحراسة ، والتعليم ، باستثناء تفتيش التثبيت الذي تقوم به لجان خاصة ، لكن يمكنه المشاركة في المناقشة التي تعقب التفتيش ، ويتولى متابعة النتائج والتعليمات المقدمة ومراقبة تطبيقها.
6 – يشارك في تنظيم الإمتحانات والمسابقات وتصحيحها، ولجانها ، كما يشارك في عملية التكوين وتحسين المستوى، وتجديد المعارف .



النشـــاطات التربويـــــة :
من أهم النشاطات التربوية للمدير :
1 – توفير الجو المناسب لتكوين مجموعـة متماسكة قادرة على مواجهة الصعوبات والعوائق التربوية و البيداغوجية التي تعترض سبيلها ، والتحصين ضد الصراعات المحتملة وتفاديها .
2 – العمل على بناء علاقات مع التلاميذ ، والموظفين، والأولياء تساعد على تنمية الشعور بالمسؤولية ، وتقوية الثقة المتبادلة، والتفاهم ، واحترام الشخصية ، والصداقة ، والتضامن .
3 – تشجيع الأنشطة الإجتماعية ، والتربوية ، وتطويرها والعمل على جعلها مدرسة حقيقية لاكتساب القدرة على ممارسة وتحمل المسؤولية .
4 – يتأكد المدير من خلال التقارير المقدمة من قبل المقتصد، ونائب المدير للدراسات ، من :
- توفر الشروط المعنوية والأخلاقية والمادية لتسيير أنشطة التلاميذ .
- تظافر الجهود لمنح تعليم ناجح ، وتربية مطابقة للأهداف المرسومة للتعليم الثانوي .
5 – يترأس مجلس التأديب ، ويسهر على تحقيق الهدف منه
6 – يتخذ القرارات المتعلقة بمجازاة التلاميذ المجتهدين .


النشــــاطــات الإداريــــة :
1 – يتولى التسيير الإداري للموظفين العاملين بالمؤسسة وذلك بقيامه بــ :
- فتح ومسك ملفات الموظفين
- منح نقطة إدارية لجميع الموظفين الخاضعين لسلطته يقدرها وفقا لسلم التنقيط ، مع إرفاقها بملاحظة مكتوبة .
- منح نقطة المردودية ( شهريا ، وتدفع سداسيا ) لجميع الموظفين الخاضعين لسلطته وفقا لجدول مخصص لها . ( أنظر حقوق الأستاذ (ة) ) .
2 – يسهر على احترام الآجال في إرسال التقارير والجداول الدورية إلى السلطة الوصية .
3 – يستقبل البريد الإداري ، ويقوم بفتحه وفرزه قبل تسجيله في الأمانة ، ويحتفظ بالبريد السري الموجه للمؤسسة .
4 – يوقع المراسلات الإدارية الصادرة عن المؤسسة ، ويراسل مصالح الإدارة المركزية عن طريق السلطة السلمية ( الوصاية ) في الولاية .
ماعدا الحالات الخاصة المنصوص عليها في الرزنامة الإدارية أو الظروف الإستثنائية التي تستوجبها الضرورة .
5 – يقوم بضبط كافة الإجراءات الضرورية والتنظيمية من أجل ضمان أمن الأشخاص والتجهيزات داخل المؤسسة، والسهر على إقامة التدابير اللازمة والتنظيمية في مجال حفظ الصحة والنظافة.
6 – يمثل المؤسسة في جميع أعمال الحياة المدنية ، ويتولىوفقا للتنظيم الجاري به العمل تنفيذ مداولات مجلس التوجيه والتسيير .


النشـــاطـات الماليــــة :
1 – بصفته الآمر بالصرف الوحيد في المؤسسة ، يتولى عملية الإلتزام بالنفقات وتصفيتها ودفعها في حدود الإعتمادات المخصصة في ميزانية المؤسسة .
2 – يعاين حقوق المؤسسة في ميدان الإرادات وتصفيتها و استرجاعها .
3 – يكون مسؤولا عن قانونية العمليات الخاصة بمعاينة الإرادات والإلتزام بالنفقات الحسابية أمام السلطة السلمية .
4 - بصفته الآمر بالصرف ، يجب عليه أن يتابع بانتظام وضعية الالتزامات ، ويراقب التواريخ المحددة للالتزامات ، وخصوصية الإعتمادات ، ومحدوديتها .
5 – يراقب مسك المدونات الحسابية وتداول الأموال والمواد التابعة للمؤسسة ، ويقوم دوريا بمراقبة صندوق المال والعتاد .
6 – لا يتداول مدير المؤسسة الأموال ، ولا يحتفظ بمفاتيح صندوق المال والمخزن إلا في الحالات الإستثنائية ، وحسب شروط يحددها وزير التربية .
7 – يساعد مدير المؤسسة عون محاسب ( مقتصد) يكلف بالتسيير المالي والمادي للمؤسسة .
8 – يقوم المدير بالتعاون مع الموظف المكلف بالتسيير المالي والمادي ( المقتصد ) بإعداد مشروع الميزانية ، وطلبات المقررات المعدلة ، ويقومان بعرض المشروع على مجلس التوجيه والتسيير وإرساله إلى السلطة السلمية ( المديرية ) .




مهام نائب المدير للدراسات في مؤسسات التعليم الثانوي حددت مهام نائب المدير للدراسات بناء علىالقرار الوزاري رقم : 154 المؤرخ في : 26 . 02. 1991 .

وتندرج مهامه ضمن ثلاثة أبواب رئيسية هي :
أ – المهام البيداغوجية
ب – المهام التربوية
ج – المهام الإدارية والمالية
وقبل التطرق لهذه المهام لا بد من ذكر بعض الأحكام العامة .


الأحكام العامة : من الأحكام العامة :
1 – يسهر نائب المدير للدراسات على تطبيق التنظيم التربوي للمؤسسة ، وتنفيذ برامج التعليم ومواقيته ، ومناهجه .
2 – ينسق وينشط عمل الأساتذة .
3 – يتابع كافة المسائل المتعلقة بالتنظيم التربوي داخل المؤسسة .
4 – يكلف في الثانويات التقنية تحت إشراف المدير بتنظيم التعليم التقني النظري والتطبيقي وتنسيقه ومراقبته .
5 – هو المساعد الأول لمدير الثانوية في كل ما يتعلق بتنظيم الحياة البيداغوجية ، والتربوية ، وتنشيطها في المؤسسة .
6 – يتلقى التوجيهات والتعليمات من مدير المؤسسة ، ويقدم إليه تقريرا يوميا عن الوضعية في المؤسسة .
7 – يخلف مدير المؤسسة في حالة الغياب في جميع صلاحياته باستثناء مهمة الآمر بالصرف التي لا يمكن إن يكلف بها إلا بمقرر وزاري .
8 – يلزم بالحضور الدائم في المؤسسة ، ويمكن أثناء آدائه لمهامه أن يستحضر في أي وقت من الليل أو النهار .
9 – يعتبر عضوا شرعيا في جميع المجالس القائمة في المؤسسة .
10 – يمارس في المؤسسة مهام :
أ - بيداغوجية .
ب - تربوية .
ج - إدارية ومالية .

أ - المهام البيداغوجية : يقوم نائب المدير للدراسات بالمهام التالية :
1 – إعداد جداول توقيت الأقسام وخدمات الأساتذة وضبطها.
2 – مراقبة دفاتر النصوص والسهر على تطبيق البرامج والمواقيت.
3 – إعداد الرزنامة الخاصة بطريقة تقييم التلاميذ ومراقبة تنفيذها.
4 – ضبط جداول التوقيت في الثانويات التقنية والمتاقن بالتنسيق مع رئيس الأشغال .
5 – السهر على ترشيد استعمال المحلات والوسائل التربوية التجهيزات .
6 – ينظم الزيارات والتداريب المبرمجة رسميا .
7 – يشكل الأقسام والأفواج التربوية .
8 – يطبق التوجيهات والتعليمات البيداغوجية .
9 – يشارك في تنظيم الإمتحانات والمسابقات وتصحيحها ولجانها وفي عملية التكوين وتحسين المستوى ، وتجديد المعارف .
10 – في حالة إنشغال مدير المؤسسة ، يمكن لنائب المدير للدراسات أن يرافق مفتش التربية والتكوين لحضور درس مع أستاذ في المؤسسة .


ب - المهام التربوية : يمارس نائب المدي للدراسات إما مباشرة ، أو بمساعدة الأساتذة ومستشاري التربية المهام التالية :
1 – تقوية العلاقات المنسجمة ضمن المجموعة التربوية .
2 – تحسين شروط تمدرس التلاميذ .
3 – تطوير وتحسين النشاطات التربوية والإجتماعية بالمؤسسة .
4 – حماية الوسط المدرسي .
5 – تنظيم الحياة في النظام الداخلي .
6 – تنظيم وإثراء المكتبة ، والمحافظة عليها ، والسهر على أداء عملها .
7 – تمتين العلاقات مع أولياء التلاميذ وتنشيطها .
8 – تفقد التلاميذ الداخليين في قاعات المداومة والمذاكرة والمطعم والمراقد وقاعات التمريض بصفة منتظمة .

ج - المهام الإدارية والمالية : تتمثل في الجوانب التالية :
1 – تسجيل التلاميذ ومعاينة حضورهم بمسك سجل خاص بدخول وخروج التلاميذ ، وسجل آخر خاص بتلاميذ كل قسم .
2 – متابعة حضور الأساتذة وموظفي الرقابة ومواظبتهم ، وإعداد الجداول الشهرية لغياباتهم .
3 – إعداد مختلف الوثائق والشهادات التي تتضمن حضور التلاميذ والشروط التي يجري فيها تمدرسهم .
4 – يخول له صلاحية الإمضاء على الوثائق الخاصة بالتلاميذ الذين يزاولون دراستهم بالمؤسسة فقط .
5 – يعد الجداول الخاصة بخدمة الأساتذة والتي تحمل ختم مدير المؤسسة .
6 – يعرض المراسلات التي توجه خارج المؤسسة على المدير ليؤشر عليها .
7 – تخضع غيابات نائب المدير للدراسات إلى رخصة يمنحها مدير المؤسسة ، أو السلطة السلمية وفقا لطبيعة الغيابات ومدتها .
8 – يكون مسؤولا عن المكتبة ، ويحتفظ بالوثائق التعليمية والوسائل السمعية البصرية، بعد أن يقوم المقتصد بإجراء جرد لها .
9 – ضبط مختلف الجداول القانونية الخاصة بالتعويض عن الساعات الإضافية والإستخلافات التي يقوم بها الأساتذة .
10 – إعداد العقود الإدارية التي تعتمد في تحصيل الإرادات المتعلقة بالرسوم المدرسية ، والأضرار الملحقة بالتجهيزات .
11 – يمارس مهام مالية بصفة غير مباشرة ، ولا يجوز له أن يتداول الأموال الخاصة بالمؤسسة والتلاميذ .
12 – تقوم العلاقات بين نائب المدير للدراسات والمصالح الإقتصادية عن طريق المقتصد أو الموظف المكلف بالتسيير المالي .


مهام المستشار الرئيسي للتربية في التعليم الثانوي
حددت مهام المستشار(ة) الرئيسي للتربية بالقرار الوزاري رقم :171 المؤرخ في : 02. 03. 1991 . وحددت مهامه في أربعة نشاطات هـي :
أ – أحكام عامة
ب - مهام تربوية
ج – مهام بيداغوجية
د – مهام إدارية ومالية

أ - الأحكام العامة : من الأحكام العامة .
1 – يكلف المستشار(ة) الرئيسي للتربية بالنظام والإنضباط داخل مؤسسات التعليم الثانوي والمعاهد التكنولوجية للتربية .
1- يشارك تحت سلطة مدير المؤسسة في المهام التربوية والإدارية .
2- يتلقى التعليمات مباشرة من مدير المؤسسة أو نائب المدير للدراسات .
4 – يعتبر عضوا في الفريق الإداري للمؤسسة ، وبهذه الصفة يدعى للمشاركة في الإجتماعات التي تعقدها مختلف المجالس القائمة في المؤسسة .
5 – يمكن للمستشار (ة) الرئيسي للتربية أن يخلف مدير المؤسسة مؤقتا عند غيابه في حالة عدم وجود نائب المدير للدراسات .
6 – إذا كانت المؤسسة تضم عددا من المستشارين الرئيسيين للتربية يقوم مدير المؤسسة بتوزيع المهام عليهم على أساس مبدأ التناوب الذي يعد ضروريا .
7 – يمكن لمدير المؤسسة أن يكلف أحد المستشارين الرئيسيين للتربية ، أو عددا منهم بمسؤوليات محددة تتعلق بمايلي :
- تأطير مجموعة من الأقسام .
- مسك ملفات التلاميذ .
- الإتصال مع مندوبي الأقسام والأساتذة والأولياء .
- المشاركة في النشاطات التربوية والإجتماعية التي تتطلب كفاءات خاصة

ب– المهام التربوية : تتمثل الجوانب التربوية للمستشار (ة) الرئيسي للتربية في :
1 – مساعدة التلاميذ على الإستعمال الأفضل لقدراتهم و إمكانياتهم قصد التنمية المنسجمة لشخصيتهم وازدهارها .
2 – ينبغي أن يكون المثل الأعلى في السلوك أمام التلاميذ وإعطائهم القدوة الحسنة .
3 – يكلف بتطبيق النظام الداخلي للمؤسسة ، ويعمل على أن يحترم من قبل التلاميذ .
4 – يحفظ النظام والإنضباط داخل المؤسسة .
5 – يراقب حضور التلاميذ ومواظبتهم .
6 – ينظم حركة دخول التلاميذ وخروجهم واستراحتهم .
7 – ينظم الحياة في النظام الداخلي .
8 – يعزز الحياة المنسجمة ضمن المجموعة التربوية .
9 – يحسن الشروط المادية والمعنوية التي يجري فيها تمدرس التلاميذ .
10 – ينمي النشاطات الإجتماعية والتربوية داخل المؤسسة .
11 – يشارك في تأطير التلاميذ أثناء تنقلهم خارج المؤسسة بمناسبة التظاهرات والأنشطة المبرمجة بصفة رسمية في إطار انفتاح المدرسة على المحيط .
12 – تنظيم جدول توقيت التلاميذ الداخليين خارج أوقات الدراسة .
13 – مراقبة حضور التلاميذ في الأقسام وأثناء المذاكرة والمداومة وفي المطعم والمراقد وقاعة التمريض.
14 – يخول له الصلاحية في تقدير مدى صحة الأعذار التي يقدمها التلاميذ الغائبون ، وهو الذي يمنح رخص الدخول إلى الأقسام وقاعات المداومة والمذاكرة والمراقد وقاعة التمريض .
15 – يقوم المستشار ( ة )الرئيسي المكلف بالنظام الداخلي أو بالخدمة الأسبوعية بتفقد قاعات الدراسة والقاعات المتخصصة والمراقد بصفة منتظمة ، ويتأكد مع الموظف المكلف بالخدمة الداخلية من أن جميع الإجراءات المتعلقة بحفظ الصحة والأمن إتخذت قصد السير العادي لأنشطة التلاميذ والأساتذة.

ج – المهــام البيـداغوجيـــة : تتمثل المهام البيداغوجية فيما يلي :
1 – المساهمة في ضبط جداول توقيت التلاميذ وخدمات الأساتذة .
2 – المشاركة في تحضير مجالس التعليم ومجالس الأقسام .
3 – القيام بتشكيل الأفواج التربوية طبقا لتوجيهات مدير المؤسسة ونائب المدير للدراسات وعلى أساس الملاحظات المستخلصة من مجالس الأقسام في نهاية السنة الدراسية .
4 – تنظيم خدمات مساعدي التربية وتسخيرها بصفة عقلانية .
5 – المشاركـة في تكوين مساعدي التربية بما يكفل قيامهم بتأطير التلاميذ وتربيتهم .

د – المهام الإدارية والمالية : يقوم المستشار ( ة ) الرئيسي للتربية في المجال الإداري والتربوي بالمهام التالية :
1 – يضبط بطاقة التلاميذ ، ويعد جدولا عدديـا للتلاميذ المسجلين في المؤسسة بصفة منتظمة ( وضعية التلاميذ الحاضرين ) .
2 – تحرير الشهادات المدرسية المطلوبة من قبل التلاميذ وتقديمها لمدير المؤسسة أو نائب المدير للدراسات لتوقيعها .
3 – السهر على احترام المنشآت والتجهيزات في المؤسسة وتقديم تقرير عن الضرر الذي قد يلحق بها إلى مدير المؤسسة أو نائب المدير للدراسات ، كما يرفع عن طريقه إلى المصالح الإقتصادية محضرا يتضمن طبيعة الإتلاف وظروفه والمسؤول على الإتلاف قصد القيام بالتصليح عند الإقتضاء وتقدير مبلغ الضرر .
4 – تقديم تقرير يومي عن الحياة داخل المؤسسة إلى مدير المؤسسة أو نائب المدير للدراسات .
5 – يمكن أن يطلب منه عمليات استلام التلاميذ للكتب المدرسية بالتعاون مع المصالح الإقتصادية .
6 – لا يتداول المستشار ( ة ) الرئيسي للتربية الأموال الخاصة بالتلاميذ أو بالمؤسسة ، ويسهر على عدم القيام بجمع الأموال أو تحصيلها من التلاميذ إذا لم ترخص به السلطة السلمية .
7 – تقوم العلاقات بين المستشار ( ة ) الرئيسي للتربية والمصالح الإقتصادية إما بواسطة تقرير مكتوب يقدم عن طريق مدير المؤسسة أو نائب المدير للدراسات ، أو مباشرة مع موظف المصالح الإقتصادية المكلف بالخدمة الداخلية أثناء جولته اليومية في المؤسسة .


مهام المقتصد ( المسير المالي )
ملاحظة يعتبر المقتصد المحاسب العمومي
حددت مهام المقتصد بالقرار الوزاري رقم 829 المؤرخ في : 13. 11. 1991 .وقد أدرجت مهامه ضمن أربعة أبواب هي :
أ – أحكام عامة
ب – مهام إدارية
ج – مهام مالية محاسباتية
د – مهام تربوية

أ – الأحكام العامة : تتمثل في :
1 – يكلف المقتصد تحت سلطة مدير المؤسسة بتسيير الوسائل المادية والمالية وتسخيرها لتحقيق الأهداف المسطرة للمؤسسة .
2 – يتولى مدير المؤسسة مسؤولية الأمر بالصرف ، ويقوم المقتصد بوظيفة العون المحاسب .
3 – يعتبر المقتصد من المساعدين المباشرين لمدير المؤسسة في كل ما يتعلق بتوفير الشروط المادية والمالية الضرورية لتنظيم حياة الجماعة التربوية في المؤسسة .
4 – يتلقى المقتصد التعليمات والتوجيهات من مدير المؤسسة ويقدم إليه تقريرا يوميا مفصلا عن الوضعية في المؤسسـة .
5 – يلزم بالحضور الدائم في المؤسسة ، ويمكن في إطار تأدية مهامه أن يستحضر في أي وقت من الليل أو النهار .
6 – هو عضو شرعي في جميع المجالس القائمة في المؤسسة باستثناء مجالس الأقسام حيث يمكن استدعاؤه للمشاركة في اجتماعاتها بصفة استشارية عند الحاجة .
7 – يشارك في عمليات التكوين وتحسين المستوى وتجديد المعارف وفي المسابقات والإمتحانات التي تنظمها السلطة السلمية .
8 – يتولى المقتصد الرئيسي مهام التسيير المادي والمالي في مؤسسة واحدة ، وعند الضرورة في مؤسستين وفقا لأحكام القانون المعمول به ، ويشارك علاوة على ذلك بالتعاون مع مفتش التربية والتكوين للتسيير المالي في تكوين المبتدئين ، وفي مجال تقويم المدونات الحسابية لمؤسسات التعليم والمعاهد التكنولوجية للتربية وضبطها .
9 – يتوجب على المقتصد في حالة النقل أو الانتداب أو انتهاء علاقة العمل أن يقوم بنقل المهام إلى المقتصد الذي يخلفه وفق شروط يحددها وزير التربية الوطنية .


ب – المهام الإدارية : تتمثل المهام الإدارية التي يمارسها المقتصد في الجوانب التالية :
1 – إعداد مشروع ميزانية المؤسسة .
2 – تحضير القرارات المعدلة للميزانية .
3 – القيام بعمليات التحقيق والتصفية في مجال الإيرادات .
4 – القيام بعمليات الإلتزام والتصفية في مجال الصرف .
5 – إعداد الصفقات والعقود .
6 – ضمان التموين ومتابعة الإستهلاك .
7 – إجراء الجرد العام والجرد الدائم .
8 – إمساك الملفات المالية للموظفين .

ج – المهام المالية والمحاسباتية : تتمثل النشاطات المالية والمحاسباتية
للمقتصد بصفته عونا محاسبا في الجوانب التالية :
1 – تحصيل الإيرادات ودفع النفقات .
2 – ضمان حراسة الأموال والسندات والقيم والأشياء والمواد المكلف بها وحفظها .
3 – تداول الأموال والسندات والقيم والممتلكات والعائدات والمواد .
4 – متابعة حركة الحسابات المتعلقة بالأرصدة والموجودات .
5 – حفظ الأوراق الإثباتية والسندات الخاصة بعمليات التسيير .

د – المهام التربوية : تتمثل المهام التربوية للمقتصد في الجوانب التالية :
1 – تدعيم العلاقات المنسجمة ضمن الجماعة التربوية .
2 – تحسين الشروط التي يجري فيها تمدرس التلاميذ .
3 – تطوير النشاطات التربوية والاجتماعية .
4 –تفقد الوسط المدرسي وحمايته .
5 – العناية بالحياة في النظام الداخلي .
6 – تطوير العلاقات مع أولياء التلاميذ .
7 – توفير الوسائل التعليمية المطلوبة لأداء الأنشطة التربوية والسهر على صيانتها .




مهام نائب المقتصد وأعوان المصالح الإقتصادية
حددت مهام نائب المقتصد وأعوان المصالح الإقتصادية بناء على القرار الوزاري :1007 المؤرخ في : 15. 09. 1983 .وتتمثل في :
أ – المهام الإدارية .
ب – المهام التربوية .
ج – المهام المالية .

أ – المهام الإدارية : تتمثل في :
1 – المساهمة في تكوين المبتدئين .
2 – يمكن استدعاؤه (ها) في أي وقت من الليل أو النهار.



ب – المهام التربوية : تتمثل في :
1 – العلاقات الإنسانية مع التلاميذ داخل المطعم والنادي.
2 – المساهمة في تطوير النشاطات الإجتماعية والتربوية .
3 – المشاركة في النشاطات الترفيهية داخل وخارج المؤسسة.



ج – المهام المالية : تتمثل في :
1 – يساعد نائب المقتصد وأعوان المصالح الإقتصادية المسير المالي تحت سلطة مدير المؤسسة .
2 – يقوم نائب المقتصد وأعوان المصالح الإقتصادية بالعمليات المالية والإدارية والتربوية تحت الإشراف المباشر للمسير المالي .
3 – يمكن تعيين نائب (ة) المقتصد أو مساعد (ة) المصالح الاقتصادية لتعويض المسير المالي ( غياب ، شغور ) على أن يوضع تحت المراقبة المباشرة للمقتصد الرئيسي أو المسير المالي للمؤسسة القريبة .
4 – توزع المهام على المساعدين على النحو التالي :
أ – الواردات والمنح
ب – النفقات والجرد
ج – المرتبات

أ – المكلف بالواردات والمنح : يقوم بـ :
يمسك الحسابات المتعلقة بالمعاينة والتصفية واسترجاع إيرادات المؤسسة ، ومتابعة تصفية المنح وتحضير الكشوف الخاصة بذلك .

ب – المكلف بالنفقات والجرد : يقوم بـ :
يحضر حوالات الصرف ويسدد كل المصاريف باستثناء تصفية الأجور والتعويضات والتكاليف الإجتماعية والمنح .كما يحضر الصفقات التجارية ( المواد الغذائية ،النوعية ، الكمية ، الوجبات )،كما يمسك قسم الحسابات المادية وعمليات الجرد .

ج – المكلف بالمرتبات : يقوم بـ :
يمسك السجلات الحسابية المتعلقة بتصفية الأجور والتعويضات والمنح العائلية ، و يتابع الملفات الحسابية للموظفين ، ويحضر كشوف الدفع ، ويحرر كل الوثائق المتعلقة بأجور الموظفيـن .

الخدمة الداخلية : يقوم نواب المقتصدين وأعوان المصالح الاقتصادية بالخدمة الداخلية بالتناوب من أجل :
1 – السهر على احترام الأجهزة الموجودة تحت تصرف المقتصد .
2 – مراقبة حضور ومواظبة ومردود المستخدمين (العمال) وتقديم تقرير مفصل عن ذلك .
3 – تفقد المحلات مع المستشار (ة) الرئيسي للتربية .
4 – التأكد من توفر الأمن والنظافة .
5 – مراقبة جودة الغذاء والحضور مع التلاميذ في المطعم أثناء الأكل .




مهام المساعدين التربويين


حددت مهام المساعدين التربويين بالقرار الوزاري رقم 832 المؤرخ في : 13. 11. 1991 وتتوزع على أربعة أبواب هي :
أ – أحكام عامة
ب – المهام التربوية والبيداغوجية
ج – المهام الإدارية
د – أحكام ختامية


أ – الأحكام العامة : تتمثل في :
1 – يقوم مساعدو التربية في المؤسسات التي عينوا فيها إما بالخدمة في النظام الخارجي أو في النظـام الداخلي. ويمكن عند الحاجة أن يطلب منهم الخدمة في النظامين معا .
2 – تشتمل الخدمة في النظام الخارجي على المشاركة في تأطير جميع التلاميذ أثناء أوقات الدوام في الفترتين الصباحية والمسائية وفقا لما نص عليه التنظيم العام لأنشطتهم ، ويتولاها مساعدو التربية المكلفون بالنظام الخارجي .
3 – تتعلق الخدمة في النظام الداخلي بتأطير التلاميذ الداخليين ونصف الداخليين خارج الفترتين المذكورتين، ويتولاها مساعدو التربية المكلفون بالنظام الداخلي .
4 – يمارس مساعدو التربية في الثانويات والمتاقن نشاطاتهم تحت سلطة مدير المؤسسة ومراقبة نائب المدير للدراسات والمستشار ( ة )الرئيسي للتربية ، ويتلقون التعليمات من نفس الأشخاص المذكورين .
5 – يعتبر مساعدو التربية أعضاء في الفريق التربوي بالمؤسسة ويشاركون في تربية التلاميذ ، ويوجهون عملهم وينشطونه .


ب – المهام التربوية والبيداغوجية :
تندرج مهام مساعدي التربية في إطار تربوي ، وعليه فإن مهامهم تكون وقائية وليست ردعية ، وعليه يقومون بـ :
1 – المشاركة في متابعة تطبيق النظام الداخلي للمؤسسة .
2 – المشاركة في السهر على احترام التلاميذ للنظام وتحليهم بالانضباط .
3 – المشاركة في تأطير التلاميذ وتربيتهم .
4 – المشاركة في حماية ممتلكات المؤسسة والمحافظة عليها .
5 – السهر على تنظيم حركة التلاميذ ومراقبتها أثناء أوقات الدخول والاستراحة والخروج .
6 – السهر على اعتناء التلاميذ بحسن السلوك والمعاملة .
7 – السهر على احترام قواعد الوقاية والأمن .
8 – المشاركة في تأطير مختلف الأنشطة التربوية والثقافية والرياضية التي تنظمها المؤسسة من أجل التلاميذ داخل وخارج المؤسسة .
9 – يلزمون بمراقبة التلاميذ أثناء تنقلهم خارج المؤسسة بمناسبة التظاهرات والنشاطات التربوية المرتبطة بأهداف المنظومة التربوية وانفتاح المدرسة على المحيط .
10 – المساهمة في تقوية العلاقات الإنسانية وتنمية النشاطات الاجتماعية والتربوية .
11 – يمكن أن يطلب منهم القيام بتأطير التلاميذ الخارجيين المرخص لهم بالبقاء في المؤسسة بين الفترتين الصباحية والمسائية التي لا تتوفر على النظام الداخلي أو نصف الداخلي .
12 – توجيه عمل التلاميذ ومراقبته في أوقات المداومة والمذاكرة .
13 – يشاركون في الحراسة أثناء الاختبارات والفروض التي يقيمها الأساتذة .
14 – يشاركون في تنظيم الامتحانات والمسابقات وفي عملية التكوين وتحسين المستوى وتجديد المعارف التي تنظمها السلطة السلمية .

ج – المهام الإدارية : تندرج المهام الإدارية في الجوانب التالية :
1 – المراقبة اليومية للتلاميذ ( الحضور ، المواظبة ) ، وتسجيل غيابا تهم في مختلف السجلات والوثائق الرسمية .
2 – مسك السجلات المتداولة في النظام الداخلي أو الخارجي ، وحساب المعدلات وإعداد كشوف العلامات ، والكشوف الفصلية ، وقوائم التلاميذ والشهادات المدرسية .
3 – المشاركة في مختلف العمليات المرتبطة بافتتاح السنة الدراسية واختتامها .
4 – المشاركة في المداومة الإدارية المقررة بالمؤسسة .

د – الأحكــام الختاميـــة : تتمثل في :
1 – يستفيد مساعدو التربية بسبب خصوصية بعض المهام التي يقومون بها وارتباط عدد منها بضغوط خاصة سيما منها المتعلقة بالمشاركة في تربية التلاميذ وتوجيه أعمالهم وتنشيطها ، من تخفيض جزافي قدره ( 4 ) أربع ساعات من نصابهـم الأسبوعي ( أي يعملون 36 ساعة) .
2 – تحسب مدة الخدمة في المراقد ، وهي الفترة الممتدة بين إطفاء الأنوار ونهوض التلاميذ بثلاث ( 3 ) ساعات .
3 – تحسب الفترة التي تسبق إطفاء الأنوار والفترة المرتبطة بنهوض التلاميذ وقتا فعليا في ساعات الخدمة .
4 – تبدأ الخدمة في النظام الخارجي ( ربع ) ساعة قبل تكفل الأساتذة بالتلاميذ وتنتهي بعد ( ربع ) ساعة .
5 – زيادة على مهام الخدمة في النظام الداخلي ، لابد من تأطير التلاميذ أثناء دخولهم المؤسسة
6 – يحدد التعيين صفة التكليف بالخدمة ( داخلي أو خارجي ) إلا أن لمدير المؤسسة الحق في إجراء التعديلات عند الحاجة والعمل بالنظامين معا .
7 – يمكن لمدير المؤسسة عند الضرورة تكليف مساعدي التربية بمهام محددة كالمشاركة في النشاطات الاجتماعية والتربوية التي تستلزم كفاءات خاصة ، أو القيام بمهام السكرتارية ، لكن لا ينبغي أن تشكل هذه الأعمال النشاط الرئيسي لمساعدي التربية المعنيين .


يتبعنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة




آخر مواضيعي 0 مواضيع بكالوريا*شعبة تسيير واقتصاد*(1995-2007)
0 لمن اشكي همي..**انشودة جميلة**
0 فلاشات دعوية
0 تاريخ الجزائر 1830-1962 من موقع وزارة المجاهدين(صور.احداث.خرائط.شخصيات....)
0 القوائم المالية وكيفية قراءتها

:: \\ إعلانات // ::

::=\=:: مواضيع جديدة لم يتم الرد عليها.. نرجوا مشاركتك فيها ::=/=::




http://www.tvquran.com/
استمع للقران بصوت اي قارئ تحب




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

رد مع اقتباس
قديم 06-02-2010, 11:51 PM   #3

شجرة الدر

مشرفة قسم الإدارة والإقتصاد

الصورة الرمزية شجرة الدر


الملف الشخصي







شجرة الدر غير متواجد حالياً

افتراضي

بالنسبة لاساتذة التعليم الثانوي

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

مهام أعضاء الفريق التربوي في التعليم الثانوي والتقني

مهـام أستــاذ ( ة ) التعليــم الثـانوي

حــددت مهـام أستـاذ ( ة ) التعليـم الثـانوي بنــاء عـلى القــرار الوزاري رقــم : 153 المؤرخ فـي 26. 02. 1991 المحدد لمهـام اسـاتذة التعليـــم الأسـاسي والتعليـم الثانــوي ، المدرجـة ضمـن بابيـن رئيسييـن همـا :
أ – المهـــام البيداغـوجيـة
ب – المهــام التربويــــة
لكـن قبــل التطــرق لهــذه المهــام لابــد مــن ذكــر بعــض الأحكـــام العامـــة :


الأحكـــام العـامــة :
تتمثــــل في :
1 – يمـارس مهـامـه وفقا لأحكـام المرسـوم 90 / 49 المؤرخ في 06. 02. 90 تـحت سلطــة مديــر المؤسســـة .
2 – يقـوم بنصـاب التعليــم الأسبـوعـي المقــررة لـه وفقــا للأحكــام القـانونيــة المطبقــة علــى كـل سلــك 18 ساعة تدريس + 18 ساعة تحضير وتصحيح + 04 ساعات مجالس = 40 ساعة
ويلــزم بـأداء السـاعـات الإضافيــة المسنـدة لــه طبقـا للتنظيـم الجاري بــــه العمـــل .

3 – يمنـع الدخــول عـلى الأستــاذ فـي قسمــه أثنـاء قيـامــه بالدروس باستثنــاء مديــر المؤسســـة ، المفتـشـون ، العون المكلـف بالغيـابـات، كمـا يسمـح لنـائب المديـر للدراســات ، ومستشــار التربيــة إمـا بطلب مـن الأستـاذ ( ة ) ، أو بـأمـر من مدير المؤسســة . وتخضـع كـل الأشكـال الأخـرى للدخـول إلـى رخصـة يمنحهـا مديـر المؤسســة .
4 – تتمثــل مهمــة الأستــاذ ( ة ) فـي تربيــة التلاميــذ وتعليمهـــم وعليـــه فهـو يقــوم بمهــام بيداغـوجيـة وتربويــة .

المهـــام البيداغـوجيــــة :

تشتمـل المهـام البيداغوجيـة للأستـاذ ( ة ) علـى مـايلـي :
1 – يمنــح التلاميـذ تعليـمـا تضبطـه قانونـا مواقيـت وبرامــج وتوجيهـات تربويـة وتعليمــات رسميــة ، يتعيـن عليــه التقيــد بهـا كـاملـة .

2 – يحضــر الدروس ويعـدهـا إعـدادا يتنـاســب والأهــداف المســطرة .

3 – يـؤطـر التداريـب والخرجــات التربويـة المنظمــة .

4 – يتـولى اختيـار مواضيـع الفـروض والإختبـارات وتصحيحهـا ، وهـو المعنـي بهـا إلا فـي الحـالات الخـاصـة التـي تقـررهـا مجـالس التعليـــــم أو مجـالــس الأقســــام .

5 – يتولـى حسـاب المـعدلات فـي مـادتــه ، وتسجيــل العلامــات التي يتحصـل عليهـا التلاميـذ في الفـروض والإختبــارات ، ووضـع الملاحظـات علـى الوثـائـق والكشـوف المتـداولــة .

6 – يلـزم بالمشـاركــة فـي المجـالس المختلـفـة التــي يكـون عضوا فيهـا .

7 – يشـارك فـي عمليــة التكويـن وتحسيــن المستــوى وتجديــد المعلومات التـي تنظمهـا وزارة التربيــة سـواء كمستفيـد أو كمـؤطــر بمـا في ذلك العمليـــات التــي تبـرمـج أثنــاء العطــل المدرسيــة .

8 – يشـارك فـي الأنشطـة المتعلقـة بالإمتحانـات والمسـابقـات التـي تنظمهـا السلطـات السلميـة سـواء مـن حيث الإجـراء أو الحراسة أو التصحيـح .


المهــام التربويــــة :
تشتمـل علـى الجوانـب التاليــة :

1 – الإهتمــام بكـل مـا مـن شـأنـه ترقيـة الحيــاة فـي المؤسسـة .

2 – إعطـاء القـدوة فـي المواظبـة والإنتظـام فـي الحضــور ، والسلـــوك الحســن تجـاه كـل الشركـاء فـي المؤسسـة وخـارجهــا .

3 – هـو مسـؤول عـن جميـع تلاميـذ قسمـــه طيلـة المــدة التـــي يستغـرقهـا الدرس الذي يكلـف بإلقائـه فـي إطار جدول توقيتـه الرسمي .

4 – يكـون مسـؤولا عـن انضبــاط التلاميـــذ الموكليــن إليـــه، وعـلـى أمنهــم ، ويلتــزم بالتكفــل بهــم مــن بدايـــــة الحصـــــة إلــى نهـايتهـــا .

5 – لا يسمـح لـه بالتكفــل بقســم غيــر منصـوص عليـه في جــدول توقيتـــه ، ولا يشغـل قــاعــة أخــرى غيـــر القـاعــــة التــي حــددت لــه إلا بعــد موافقــــة مديـــر المؤسســة أو نـائــب المديــر للدراســـات .

6 – يشـــارك فـي النشـــاطـات التربويـــــة والإجتمـاعيــــة التــي تنظمهـــا المؤسســـة .

مهام الأستاذ (ة)المسؤول على المادة في التعليم الثانوي

حددت مهام الأستاذ ( ة ) المسؤول على المادة بناء على القرار الوزاري رقم 174 المؤرخ في 02. 03. 1991 كالآتي :
1 – ينظم التشاور بين أساتذة المادة الواحدة .
2 – يتأكد من تطابق الطريقة التربوية المتبعة مع الأهداف والبرامج والتوجيهات الرسمية المتعلقة بتدريس المادة.
3 – يساعد في إقتناء الوسائل التعليمية والتجهيزات الضرورية لإعطاء تعليم ناجح ، واستغلالها بصفة عقلانية .
4 – يعمل على انسجام المقاييس والمناهج والكيفيات فيما يتعلق بمراقبة عمل التلاميذ وتقييمه وتنقيطه.
5 – يقترح ترتيب الأنشطة بكيفية منسجمة قصد الإستغلال العقلاني للتوقيت الأسبوعي المخصص للمادة .
6 – يشارك في إعداد التوزيعات الخاصة بمضامين البرامج .
7 – ينفذ الإجراءات الضرورية التي يتطلبها العمل المشترك بين المواد.
8 – يقوم بعرض رزنامة اجتماعات التنسيق والأيام التربوية الداخلية التي يتم إعدادها بالتشاور مع أساتذة المادة على مدير المؤسسة وتسجل محاضر هذه الاجتماعات في سجل خاص يفتح لهذا الغـرض .
9 – يلخص أنشطة التنسيق خلال الفصل .
10 – يمكنه المشاركة مع الأستاذ(ة)المطبق والمستشار التربوي للمقاطعة في تكوين الأساتذة المبتدئين ، ويساعد مفتش التربية والتكوين للمادة في تنظيم الأيام الدراسية والندوات التربوية وإجرائها داخل المؤسسة.
11 – يقوم بمهمة المقرر في مجلس التعليم ، ويشارك بصفة فعالة في تحضير المجلس ، ويقدم إلى مدير المؤسسة جميع العناصر والمعلومات الضرورية لعقد اجتماعات المجلس ، وإجرائها في ظروف حسنة .
12 – يساهم في تنفيذ التوصيات التربوية التي تصدر عن مجلس التعليم ومتابعتها .
13 - يشارك في تنظيم الأنشطة التربوية المكملة للمادة التي يقوم بتدريسها والتي تتمثل في الخرجات وإنشاء النوادي وتنشيطها ،والمجلة أو النشرة الداخلية ، والمعرض ، وتكوين المجموعات الوثائقية ،وأي نشاط تربوي أو وثائقي يرمي إلى تنمية حب الإطلاع وتشجيع روح البحث ، وبعث جو التنافس في المؤسسة .
14 – يبدي رأيه في الإعتمادات المالية المخصصة للمادة ، ويشارك في اقتناء الوسائل التعليمية والسمعية البصرية وفقا للإحتياجات التي يقدمها مجلس التعليم .
15 – يقدم رأيه فيما يخص شروط استعمال القاعات المخصصة و التجهيزات الموجودة فيها ، وعملها ، وصيانتها
16 – يمكن استدعاؤه عند الحاجة للمشاركة في اجتماع مجلس التنسيق الإداري .
17 – يمكن لمدير المؤسسة أن يكلفه بتنسيق مادة غير المادة التي يدرسها ، أو متابعتها إذا تم توسيع مجلس التعليم إلى مادتين أو ثلاثة مواد تكون متقاربة أو متكاملة وهذا في حالة عدم وجود أستاذ ( ة ) مسؤول على المادة في المواد المدمجة ( أقل من 05 مناصب ) .
18 –يمكن للأستاذ ( ة ) المسؤول على المادة أن يرأس مجلس القسم إذا تعذر حضور مدير المؤسسة ونائب المدير للدراسات .
19 – يعقد الأساتذة المسؤولون على المادة اجتماعات شهرية للتنسيق فيما بينهم ، ويجتمعـون تحت رئاسة مدير المؤسسة مرة في الشهر .

تقــريـر الأستـاذ ( ة ) المسـؤول علـى المـادة

المؤسســـــة : .................................
المــــــادة : ...................................
الأستاذ ( ة ) : ..........................................
1- نوع النشاطات:
الزيارات :............................................
الندوات التربوية الداخلية :..........................
2 – الوسائل التربوية :....................................
3 – الفروض والإختبارات:...............................
4 – الوسائل التربوية والتجهيزات العلمية:....................
.................................................. ..........
الإعتمادات المالية :.................................
دفاتر النصوص :.................................
التوزيع ، البرامج :..................................
الاستدراك :...........................................
النقائص والمشاكل:...................................
.............................................
الحلول المقترحة:.....................................
...........................................

توقيع الأستـاذ ( ة )
************************************************** *****************
مهام الأستاذ(ة) الرئيسي للتعليم الثانوي العام والتقني
حددت مهام الأستاذ(ة) الرئيسي بناء على القرار الوزاري 177 المؤرخ في 02. 03. 1991 . يمكن تلخيص هـذه المهام زيـادة على مهـامه الأصلية في الآتي :
1 – ينسق عمل الأساتذة الذين يدرسون القسم الذي يشرف عليه .
2 – يتابع سلوك تلاميذ القسم ، وعملهم ، ونتائجهم .
3 – ينشط التفكير الجماعي في المشاكل التي تواجه التلاميذ أو الأساتذة داخل القسم والبحث عن حلول لها .
4 – يشارك في توفير الجو المناسب لتحفيز التلاميذ على الجد والمثابرة في العمل ، ودفع الأساتذة إلى تقديم مردود ناجح يساهم في تحسين قدرات التلاميذ .
5 – يقدم بصفة منتظمة إلى مدير المؤسسة عرضا عن الحالة المعنوية والسلوكية داخل القسم .
6 – يقدم خلال انعقاد مجالس الأقسام خلاصة عن ملاحظات أساتذة القسم وتقديراتهم .
7 – يمارس مهمة التنسيق المسندة إليه بالتعاون مع نائب المدير للدراسات والمستشار الرئيسي للتربية ومستشار التوجيه المدرسي والمختص في علم النفس المدرسي إن وجد .
8 - يحضر بالاشتراك مع نائب المدير للدراسات والمستشار الرئيسي للتربية مجالس الأقسام التي تنعقد في نهاية كل فصل .
9 – يشارك بقوة القانون في كل مجلس للتأديب يعقد للبث في مخالفة مرتكبة من تلميذ ( ة ) يدرس في القسم الذي يشرف عليه .
10 – يمكن أن يدعى عند الحاجة للمشاركة في اجتماعات مجلس التنسيق الإداري .
11 – يعقد الأساتذة الرئيسييون للأقسام المتوازية أو الأقسام ذات المستوى الواحد ، تحت رئاسة مدير المؤسسة اجتماعا للتنسيق والتشاور مرتين في الفصل الواحد .
12 – إذا كان عدد الأساتذة الذين يستوفون شروط التعيين في المنصب المالي للأستاذ (ة) الرئيسي أقل من عدد الأفواج التربوية المفتوحة في المؤسسة فإنه يمكن تكليف الأستاذ (ة) الرئيسي الواحد بقسم أو قسمين إضافيين .

تقــريــر الأستــاذ ( ة ) الرئيســـي

المؤسســة : .........................................
القســـم : ..... عدد التلاميذ : ..... ذكور : ...... . إناث : ......
الأستاذ ( ة ) : ................... التلميذ المسؤول : ............
1 – حـالة القسم الماديـة : ....................................
النظافة : ..... الأثاث :.... التدفئة : ...... التهويـة : .......
2 – الحـالات المعنـويــة : ............................
المستـوى : ...........................................
متابعة النتائج : .......................................
الإستدراك : ...........................................
المشـاركـة : .......................................
الحالة العائليـة : .....................................
الحـالـة الصحيـة : ..............................
3 – المواضبـة والإنضبــاط : ...........................
السـلوك : .........................................
الغيـابــات : ....................................
التأخـرات : .......................................
4 – النقــــائص : .....................................
.................................................
5 – الحلـول المقترحـة : .................................
.................................................

توقيع الأستـاذ ( ة ) الرئيسي
************************************************** **************************************

مهام الأستاذ (ة) المطبق في التعليم الثانوي

حددت مهام الأستاذ (ة) المطبق في التعليم الثانوي بناء على القرار الوزاري 1010 المؤرخ في : 15. 01. 1992 . زيادة على مهامه الأصلية كأستاذ (ة) ، يقوم بالمهام التالية :
1 – يمارس الأساتذة المطبقون مهامهم في المؤسسات التعليمية المخصصة للتطبيق وتحت سلطة مدير المؤسسة .
2 – يتولى الأستاذ (ة) المطبق إرشاد الطلبة الأساتذة ، والأساتذة الجدد ومساعدتهم على اكتساب التقنيات التربوية والمهارات المهنية .
3 – يلقن الطلبة الأساتذة والأساتذة الجدد المنهجية المتبعة في تحضير الدروس وإلقائها والتحكم في مراحلها وفنياتها ونقدها .
4 – يقوم بإثارة النقاش حول الدروس التي يقدمونها وتنشيط الحوار حولها.
5 – ينظم المناقشات التي تتناول بالتحليل والنقد الدروس المقدمة من قبل الطلبة الأساتذة من حيث التحضير وتنظيم القسم وكيفية الأداء والتعامل مع التلاميذ .
6 – يقوم بتقييم نشاط الطلبة الأساتذة وتقدير النتائج التي يتحصلون عليها.
7 – يشارك في الندوات التربوية التي تنظم في المدارس العليا للأساتذة لصالح الطلبة الأساتذة ضمن الواجبات المهنية المحددة .

مهام الأستاذ ( ة ) المبرز في التعليـم الثانوي

حددت مهام الأستاذ ( ة ) المبرز بالقرار الوزاري 1009 المؤرخ في: 15. 01. 1992. وتتمثل مهامه في :
1 – يمارس الأستاذ ( ة ) المبرز مهامه في مؤسسات التعليم الثانوي ومؤسسات التكوين التابعة لوزارة التربية الوطنية تحت سلطة مدير المؤسسة .
2 – يقوم بنصاب التعليم الأسبوعي المقرر له ، ويلزم بأداء الساعات الإضافية طبقا للتنظيم الجاري به العمل .
3 – يتولى القيام بجميع الأنشطة المقررة لأساتذة التعليم الثانوي بالمـؤسسة .
4 – ينسق عملية التعليم في مادة الإختصاص طبقا لما حدد للأستاذ المسؤول على المادة .
5 – يتكفل بالتكوين التطبيقي للطلبة الأساتذة في المدارس العليا للأساتذة وفقا لما رسم للأستاذ المطبق .
6 – يكلف الأستاذ ( ة ) المبرز في مؤسسات التعليم الثانوي بالتدريس في الأقسام النهائية بالدرجة الأولى .
7 – يتولى جميع الأنشطة المقررة للأساتذة المكونين في مؤسسات التكوين التابعة لقطاع التربية .
8 – ينسق أشغال الوحدات البيداغوجية بهذه المؤسسات .
9 – يشارك في أعمال اللجان المكلفة بتصميم برامج التكوين الأول والتكوين أثناء الخدمة وتقييمها .
10 – يساهم في أشغال اللجان المكلفة ببرامج البحث والتجريب في الميدان البيداغوجي .

مهام رئيس الأشغال حددت مهام رئيس الأشغال بناء على القرار الوزاري رقم 828 المؤرخ في : 13. 11. 1991 ، وتتمل مهامه في :
أ – المهام البيداغوجية
ب – المهام الإدارية والتقنية والمالية وقبل الشروع في تفصيل هذه المهام لابد من عرض بعض الأحكام العامة .

الأحكام العامة : من الأحكام العامة مايلي :
1 - يكلف رئيس الأشغال تحت سلطة مدير المؤسسة ، وتحت إشراف نائب المدير للدراسات بتنسيق التعليم التقني النظري والتطبيقي .

2 – يشرف على نشاطات رؤساء الورشات الذين يعملون تحت سلطته .
3 – يلزم بحضور اجتماعات جميع المجالس .
4 – يشارك في عمليات التكوين ، وتجديد المعارف ، وتحسين المستوى ،والإمتحانات والمسابقات التي تنظمها الوصاية .
5 – يقوم بنشاطات :
أ – بيداغوجية .
ب – إدارية وتقنية ومالية .

المهام البيداغوجية : تشمل الجوانب التالية :
1 – ينسق التعليم التقني النظري ، ويراقب ويوجه وينشط أعمال مكتب الدراسات ومكتب الطرائق .
2 – يساهم تحت إشراف نائب المدير للدراسات في إعداد جداول توقيت التعليم التقني المتعلقة بنشاطات الأساتذة والتلاميذ في الورشات والقاعات المتخصصة .
3 – يعتبر مسؤولا عن تنظيم دوريات الأفواج في الورشات وفقا للتعليمات البيداغوجية .
4 – يسهر على توزيع البرامج الرسمية والتعليمات البيداغوجية على الأساتذة التقنيين وخاصة المتعلقة بالتعليم التقني التطبيقي .
5 – يكلف بالبحث عن الوثائق البيداغوجية الضرورية وجمعها وتنظيم تداولها بين الأساتذة ، والمحافظة عليها .
6 – هو المسؤول المباشر عن عملية السحب والإستنساخ المتعلقتين بالتعليم التقني .
7 – يساهم في إعداد مواضيع الإمتحانات التطبيقية للتعليم التقني .
8 – يكلف بالإتصال مع المؤسسات الإقتصادية والصناعية من أجل تنظيم الزيارات التربوية المنصوص عليها في البرامج الرسمية الخاصة بالتلاميذ ومتابعتها .



المهام الإدارية والتقنية والمالية : تشمل الجوانب التالية :
1 – يتأكد من الإجراءات المتخذة في مجال الوقاية والأمن داخل الورشات ، ويساهم في السهر على احترام النظام والإنضباط فيها .
2 – تحفظ تحت مسؤوليته الملفات الخاصة بالآلات والأدوات والأجهزة المستعملة داخل الورشات والمخابر ، وكل الوثائق التقنية المرتبطة بها .
3 – يرخص بخروج المواد الأولية والأدوات الضرورية لإنجاز الأعمال التطبيقية وفقا للتوزيع السنوي الذي يضبطه الأساتذة التقنيون .
4 – يسهر بالتنسيق مع المصالح الإقتصادية على تموين المخزن الخاص بالورشات ، وذلك بتقديم طلبات إقتناء المواد والأدوات الضرورية للأعمال التطبيقية .
5 – تحرير بطاقات لإنجاز الأشياء الموجهة للإستعمال أو الإنتاج ويحولها إلى المصالح الإقتصادية بعد موافقة مدير المؤسسة عليها .
6 – يبلغ عن كل إتلاف يلحق بالورشات والمخابر والقاعات المتخصصة بواسطة تقرير مفصل وشامل يرفعه إلى مدير المؤسسة عن طريق نائب المدير للدراسات .


مهام رئيس الورشة

حددت مهام رئيس الورشة بالقرار الوزاري رقم : 1005 المؤرخ في 15. 09. 1983 . وتتمثل مهامه في :
1 – يؤدي خدمات تعليمية ، ويسهر على حسن تسيير الو رشات التي هي تحت مسئوليته .
2 – يقوم بعملية التنسيق تحت سلطة رئيس الأشغال .
3 – يقوم ببرمجة وتنفيذ الأشغال التطبيقية .
4 – يسهر على تعاقب وسير الأعمال التطبيقية داخل الورشـات .
5 – يسهر على السير العقلاني للورشات .
6 – يساعد رئيس الأشغال في الأعمال المتعلقة بالنظام و الانضباط والأمن داخل المؤسسة .
7 – يسهر على صيانة الآلات والأجهزة والمحافظة على العتاد .
8 – ينجز ويحفظ سندات الدفع لمواد التطبيق الضرورية لتنفيذ الأعمال التطبيقية بعد تأشيرها من طرف رئيس الأشغال .

مهام المستشار ( ة ) الرئيسي للتوجيه المدرسي

حددت مهام المستشار(ة) الرئيسي للتوجيه المدرسي بالقرار الوزاري رقم: 827 المؤرخ في:13. 11. 1991 . وقد تم إدراج مهامه في خمسة أبواب هي
أ – أحكام عامة
ب – أحكام خاصة
ج – مهام توجيهية
د – مهام إعلامية
هـ - أحكام ختامية


حقوق وواجبات الأستاذ(ة)

يستفيد الموظفون من نفس الحقوق ويخضعون لنفس الواجبات مهما كان جنسهم، شريطة أن يباشروا نفس العمل.


حقــوق الأستـاذ ( ة )
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في الراتــب بعـد أداء الخدمــة .
- للأستـاذ ( ة ) الحــق في الحمايـة الإجتماعيــة .
- للأستاذ (ة) الحق في الخدمات الإجتماعية، كالمنح العائلية، منحة الراتب الوحيد، العلاج، منحة المردودية ، . . . الخ
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في الراحــة والعطــل القانونيــة .
- للأستــاذ ( ة ) الحـق في التكويـن وتحسيـن المستوى شريطـة ألا يكون على حساب التلاميــذ .
- للأستـاذ ( ة ) الحــق في نقطــة التفتيـش بعــد التنقيـط .
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في الترقيــة ، سواء الترقيـة الصنفيـة أو الترقيـة داخــل الصنــف
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في الإستقــرار والأمــن في العمــل .
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في الإنخــراط في النقابــة حسـب الشـروط المقـــررة في التشـــريـع .
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في الإضـــراب حســب الشــروط المقررة فـي التشــــريـع .
- للأستـاذ ( ة ) الحـق في الحمايـة من طـرف الإدارة ممـا قـد يتعـرض له خــلال قيامـه بمهامـه مـن تهـديـد، أو شتــم، أو أي إعتــداء عليــه مهمـا كــان نوعــه. تقوم الإدارة مقـام الضحيــة في الحصــول علـى الحقــوق من مرتكبي التهديـد أو الإعتــداء، ورفـع القضيـة مباشـرة أمـام القضـاء الجـزائي عنـد الحاجـة بغيـة المطالبـة بالحـق المدنـي .
- للأستــاذ ( ة ) الحــق في التقـاعد إذا توفــرت الشـروط .

-فتــرة التجربــة والتثبيـــت
- يخضع مساعدو التربيـة ومسـاعدو المصالح الإقتصـاديـة ، ونـواب المقتصـدين غيـر المسيـرين لفتـرة تجريبيــة تحــدد بستــة أشهــر تكــون قابلة للتجديــد عنـد الضــرورة مــرة واحــدة .

-- يخضع بقيــة الموظفيـن المنتميــن للأســلاك الخـاصـة بالتربيــــة لفتـرة تجريبيـــة تحــدد بتسعــة أشهــر تكــون قـابلــــة للتجديـد عنــد الضــرورة مــرة واحــدة .

- لا يمكـن إنهـاء مهــام الموظــف أثنــاء فتـرة التجربــة إلا بعــد الإشعــار المسبـــق القـانـوني الذي مـدتـه (15) خمسة عشر يومـا .

- يخضع موظفـو الإدارة والحراســة والتسييــر والتـأطيـر التربــــوي والتفتيـش والتوجيــه المدرسـي والمهنــي أثنــاء فتـرة التجربـــة إلى تفتيــش للتثبيــت تقــوم بــه لجنــة تقـدم تقـريـرا عنه .

- بعــد فتــرة التجريـب يتـم إمــا تثبيــت الموظــف أو تمديـد فتــرة التجريـب ، أو تسريحـه ، أو إعـادتـه إلى منصبــه الأصلـي .

- يتـم تثبيــت المعنــي إذا أعــربت اللجنـة عـن موافقتهـا حسـب الحـالـة بقــرار تتخـده السلطــة أو الهيئــة التي لهـا صلاحيــة التعييـــــن . ويخضـع القــرار المتضمــن التثبيــت لتأشيـرة الوظيــف العمـومــي ، والمراقــب المــالي .

- يخضـع المتمرنـون لنفـس الواجبــات التـي يخضع لهـا الموظــــف المثبـت ولا يخضعـون لنفــس الحقـــوق .


التثبيـــت :
01 – بالنسبـة لأسـاتذة التعليـم الثانــوي العـام :
يسمـى امتحـان تثبيـت أسـاتذة التعليـم الثانــوي ( ش . ك. أ. ت. ث ) شهـادة الكفاءة لأستـاذيـة التعليـم الثانـوي.ويشتمــل الامتحان علـى اختبـارات تطبيقيـة وأخـرى شفويـة .

الاختبارات التطبيقيــة : ( المعــامل 1 )
وتتضمــن تقديــم درسيـــن في قسميـن ( مستويين ) مختلفيــن ، أو درس واحـد في قســم واحــد ، وعــرض عـن تصحيح فــرض فـي قســــم آخـــر .
الإختبـارات الشفويـة : ( المعـامل 1 )
يجـرى مباشــرة بعــد الإختبــار التطبيقـي ، ويتضمن مساءلة المترشح في مسائل التربية علم النفــس والتشـريع المدرسي. يتعيـن علــى المترشح خلال هــذه المسـاءلــة أن يستظهـر بالوثـائق ، ويستــدل بالمنــاهج المستعملــة.

أعضـاء اللجنـة : تقوم بإجراء امتحـان التثبيت لجنـة تتكــون مـن :
- مفتــش التربيـة والتكــويـن للمــادة رئيســا
- أستـاذين مثبتــين في نفس التخـــصص عضـوين

02 – بالنسبـة لأسـاتذة التعليم الثانوي التقني :
يسمـى امتحـان تثبيــت أسـاتذة التعليـم التقني في الثانويات ( ش. ك . أ. ت ) شهـادة الكفاءة الأستـاذية التقنية في الثانويات . ويشتمــل الامتحان علـى اختبارات تطبيقيـة وشفــويـة.

الاختبارات التطبيقيـة : ( المعامـل 1 )
يتضمـن تقديم درسين مختلفيـن مع قسميـن ( قد يكون قســم واحـد ).
- درس تطبيقــي بالورشــة
.- درس نظـري بالقســــم .


الإختبارات الشفويــة : ( معامل 1 )
يجرى الاختبار مباشـرة بعـد الاختبار التطبيقــي ، ويتضمـــن مسـاءلـة المترشح في مسـائل التربيــة وعلــم النفـس والتشريـع المدرســي ، ويتعيــن علــى المترشح خــلال هـذه المسـاءلـة أن يستظهـر بالوثـائــق ، ويستـدل بالمناهـج المستعملــة .

أعضـاء اللجنــة :تتكـون لجنـة التثبيــت من :
- مفتــش التربيـة والتكويــن للمـادة رئيسـا
- أستـاذين مثبتين في نفس المــــــادة عضوين

03 - تثبيت رؤسـاء الأشغـال ورؤسـاء الورشـات :
يتـم تثبيــت رؤسـاء الأشغـال ورؤسـاء الورشـات حسب الكيفية التالية :
- زيـارة الأماكـن من أجـل معاينـة شـروط تنظيـم عمـل المترشح وتقييــم آثاره ومشاركته، ومـدى تنفيذ الوسـائل المطلـوبـة للقيــام بالمهـام المرسـومـة في القانـون الأسـاسي الخاص(المعامل
1) .
- محاورة المترشح حــول توافــق نمــط تكوينـه مــع منصـب العمــل المسنـد إليــه، ومساءلتـه في التنظيـم العــام للمؤسســة والتشريــع المدرســي ( المعامل 1) .

أعضــاء اللجنـة : تتكون لجنة التثبيــت من :
- مفتش التربيـة والتكويـن للمـادة رئيســا
- مدير مؤسســة للتعليم الثانــوي عضــوا
- رئيـس أشغــال (رئيس ورشة ) عضــوا

04 – تثبيــت الأسـاتذة المهندسيـن :
يشتمـل تثبيـت الأساتـذة المهندسيـن على إختبـارات تطبيقيــة وشفويـة وهــذا بعـد نجاحهــم في الإختبــارات الكتابيـة .

الإختبـــار التطبيقــي : ( المعامــل 1 )
ويتضمـــن :

- درسيــن في قسميــن مختلفيـــن . نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة أو درس واحـد في قسـم واحـد ، وعـرض عن تصحيــح فــرض في قســم آخـــر .
الإختبــار الشفــوي : ( المعامـل 1 )

يجرى هذا الإختبار مباشرة بعد الإختبار التطبيقي، ويتضمن مساءلة المترشح في مـسائل التربية وعلم النفس ، والتشريع المدرسي .
وعـلى المترشح خلال هـذه المساءلـة أن يستظهــر بالوثـائـق ويستـدل بالمناهج المستعملة
أعضــاء اللجنــة : تتكون لجـة التثبيــت مـن :
- مفتــش التربيــة والتكــويـن للمـادة رئيســا
- أستـاذين مثبتـين في نفس المــــــادة عضـوين




آخر مواضيعي 0 مواضيع بكالوريا*شعبة تسيير واقتصاد*(1995-2007)
0 لمن اشكي همي..**انشودة جميلة**
0 فلاشات دعوية
0 تاريخ الجزائر 1830-1962 من موقع وزارة المجاهدين(صور.احداث.خرائط.شخصيات....)
0 القوائم المالية وكيفية قراءتها

:: \\ إعلانات // ::

::=\=:: مواضيع جديدة لم يتم الرد عليها.. نرجوا مشاركتك فيها ::=/=::




http://www.tvquran.com/
استمع للقران بصوت اي قارئ تحب




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

رد مع اقتباس
قديم 06-03-2010, 12:45 AM   #5

آية الرحمان

مراقبة القسم الاجتماعي والترفيهي

الصورة الرمزية آية الرحمان


الملف الشخصي







اوسمتي

آية الرحمان

آية الرحمان غير متواجد حالياً

افتراضي

بارك الله فيك والله يخليك للإكليل شكرا


آخر مواضيعي 0 من سيجلس تحت المجهر؟
0 سندس الحدائق على كرسي الإعتراف
0 من سيكون يا ترى ؟؟؟
0 تفضلوا لمعرفــة أزهيـر الوفى
0 عضو جديـــد ـحتـــــــت المجهر ,,,

:: \\ إعلانات // ::

::=\=:: مواضيع جديدة لم يتم الرد عليها.. نرجوا مشاركتك فيها ::=/=::




نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
آَيَآمِيِ آلرَآئِعَهـْ آِقْضِيهَآ فِي هَذَآ آلمَكَآنْ
و لآَ آظُنُنِي نآسية لهُـ و لَو طَآل آلزمآن
فلِبَوْحِ الآقْلآَمْ وَ آِبْدآعَآتِهَآ آَطْلِقُوآ آلعِنَآنْ
و َلِتَذْكُرُونِي مـَرة آو دآئما آيـَة ُالرَحْمَنْ


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 08:34 PM.


إعلانات نصية
منتديات الإكليل إبداع وتميز في إلتزام , منتدى التربية والتعليم ; , قسم خاص بالباكالوريا ; , منتدى الحماية الإلكترونية الجزائري;

المنتدى الإسلامي; موقع الشيخ محمد علي فركوس; , موقع الشيخ أبي سعيد; , منار الجزائر;

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. , TranZ By Almuhajir
vEhdaa 1.1 by NLP ©2009

HTML | RSS | Javascript | Archive | SiteMap | External | RSS2 | ROR | RSS1 | XML | PHP | Tags